本节课我以一首诗歌《引水行》作为引入，提出问题这里的“引水”是什么意思，同学们都很积极的想回答，学生一：南水北调，学生二：用竹筒从高处往低处引水。从而我出示书上的图片，一个倾斜放置在流水的竹筒，给同学们介绍这种就叫做“斜面”！不要看它很简单普通，它可是一种简单的机械。学生有了斜面的概念后，我又让同学们去回忆自己在生活中见到过哪些地方用到了斜面，它们有什么作用。
我认为这个引入比较能吸引学生的注意力，一首诗歌的题目能让学生有所联想，从而引出本节课要学习的内容，这不失为一个巧妙的作用。
说到竹筒引水，很多同学都非常感兴趣，能为接下来的实验用斜面轨道做实验做一个铺垫。
