刘伟老师在自序中强调:名师之名，名在“明”师，顾名思义就是贤明的教师，一是明理、二是明智、三是明辨、四是明术、五是明思。
刘忠伟老师把本书的副标题定为“做好明师的五项修炼:修炼一，明理之师，从原点走向远点；修炼二，明智之师，点亮成长之路；修炼三，明辨之师，凝练教育思想；修炼四，名术之师，修炼学术素养；修炼五，明思之师，智慧照亮前方。
刘忠伟老师在书中用大量的他所经历的教育事例和身边人的教育故事来给我们举例子。
首先告诫我们要做教育初心的守望者。我们都应该成为“麦田里的守望者”，保持最初的一念之本，保持教育的本心、童心、真心，知道自己是谁，自己在哪里，自己追求什么。上课应该是我们的基本工作，我们不应该脱离课堂。我们要做一名有教育梦想教育情怀的教师，无论在怎样的环境中，受怎样的影响都不会改变教育的初衷，都不会受困于纷繁的世界，都能做出正确的判断和抉择，守住最朴素、最本真的教育初心。其次，成长的关键在于自我觉醒，我们应该是真正的读书人，要有自我否定的勇气，寻找自己的成长偶像，然后修炼自己的名师之道。
这本书中让我感触最深的是刘忠伟老师举的那些真实的学生案例。这些案例让我明白，学生时刻都在观察着我们的一举一动，我们的行为都在潜移默化的影响着学生。我们教育学生，不要把教育变成空洞的说教，只有走进孩子的心灵，才能认真的和孩子沟通。
每一个孩子都有自己人生的短板，我们要明白尊重自然成长规律的重要性，呵护孩子的童年，培养孩子的自信，配合孩子自然成长的节奏。
成长中有太多的不确定因素，每一件事情都可能成为成长的关键事件，不管是对孩子自己还是对于我们本人自己，所以呢不要轻易给孩子下结论。
在读这本书的过程中，我也渐渐地改变着我的教学方法，改变着对班里孩子的态度，渐渐的收获着美好。我们班也有一些集万千宠爱于一身的好孩子，也有一些有自身短板的孩子， 以前我总是看不起那些学习成绩差且纪律差的孩子，现在我明白了孩子成绩差并不是他们天生这样的，或许是在他们的学习生活中由各种各样的原因所导致的。
正向刘忠伟老师在书中所说，有时候教育孩子就像手握一把沙子，你越是攥得紧，握住的越少。每个孩子都会有自己未来要走的路，成才重要，成长更重要，所以在以后陪着自己孩子、陪着学生成长的日子里，我会不断调整教育方式，让孩子享受学习的幸福，让自己享受教育的快乐。
