4.如何区分临时顶撞和蓄谋顶撞？
临时定妆和畜牧定妆怎样区分呢？看学生的表情。
临时顶状是突然的愤怒造成的，可能涨红脸，一副不满、委屈的样子，还夹杂一些恐惧，说话甚至会结结巴巴，语无伦次，答非所问，这是一种类似失控的状态。对待学生突然的顶撞，教师确实有理，辩驳能力又比较强，给他两句他就不言语了。如果教师反应慢，嘴皮跟不上，平静的回答：“你的问题，课下再说，现在我要为大多数学生讲课。不能只跟你一个人理论。”这样教室就脱身了，等下课以后请教有经验的老师以及查找相关问题的资料，准备充分，再找学生谈话。可能冷静下来，孩子都认识到了自己的错误，但还要问他，如果下次你要再这样放肆怎么办？让他自己说出惩罚措施，坚决不要纵容他再出现类似事件。来了有可能还会反复，那也没生气，培养好习惯，就要做好“反复抓，抓反复”的心理准备。
如果感觉某个学生对老师的顶撞像是蓄谋的，千万不要硬顶，因为这种学生是有准备的，而且多半是比较强悍，有一定辩论能力的学生。这类学生相对要镇定，回答老师问题叫从容，脸上有时还会写着挑衅和得意。下课老师要很真诚的和学生对话，对学生的看法，该节奏的接受，该解释的解释，该反驳的反驳，采取完全实事求是的态度。教会学生再有类似的内心情形，应该及时和老师沟通，以顶撞的方式来反馈自己内心情感。
5.学生顶撞老师，老师一激动说错话，处于被动局面该怎么办？
发现情况不对，赶快找台阶下，越早越好，越晚越麻烦。也可以用幽默的方式来化解。
【感悟】
1.遇到学生顶撞问题，首先是自己冷静下来，先处理情绪问题，再处理学生问题。
2.尊重个性，降低期望值。遇到学生老师或搞其他事情。首先我们大脑想到的是“我的学生不应该做出这样事啊？”火气嗖嗖的往上升。其实如果教师降低对学生的期望值，无论是学习方面还是纪律方面，尊重他们当下的目前现状，我们根据不同的学生教导他们在原有的基础上有所进步，有所改善。然后看到他们一点点的进步，我们相对来说就比较高兴了，比较幸福了。生气的根源是学生的表现没有达到自己预期的心理，所以我们才生气。一切发生了的事情都该发生，主要看我们采用什么思维方式去面对问题。
