读过《父母的语言》这本书，我了解到父母的一言一行会对孩子的一生产生深刻的影响。那教师的语言会对学生产生哪些影响呢？在课堂上，老师如何讲知识学生才会融会贯通呢？在处理学生问题时，老师如何讲话才能起到更好的育人作用呢？知识就是力量，阅读相关书籍，就能找到答案！于是我通过网上搜寻，找到这本书《教师的语言力》，并开始阅读。
通过阅读《教师的语言力》这本书，我受益匪浅。在读这本书之前，我想的是怎么在课堂上将知识点都落实到位，或者怎样顺利完成教学任务。读完这本书之后，我发现除此之外还应该关注怎样激发学生的兴趣，使学生愿意学，渴望学。
《教师的语言力》一书中指出：“语言具有力量，如果教师能够拥有语言的力量，就可以给学生带来勇气，激励学生发挥出他们的能力”。
该书一共有五个章节，分别介绍了5种沟通类别：夸奖、批评、提问、鼓励、反向激励。
一、表扬
表扬是令人高兴的事，它意味着得到他人的认可，可以在学生们的心中点亮希望之光。
表扬是师生交流的基础。受到表扬之后，学生会重复某种行为，这叫做强化。他们在学校生活中会不断地得到方方面面的强化，从而获得成长。
表扬的2个注意要点：
①立即表扬。表扬的语言有保质期，心理学指出，60秒内的表扬是有效的。
②多表扬。教师要多看到学生好的一面，尽量表扬学生的所有优点。
二、批评
教育就好像一辆汽车，表扬是油门，而批评就相当于刹车。
但是，随着时代的发展，近年来批评学生的教师越来越少了。
然而，这并非一个好的现象。缺少批评的教育会对学生会产生什么样的影响呢？
俗话说：骄傲使人落后。如果只是一味地表扬学生，而不加以批评干涉，会让学生离真实性越来越远。
批评才能使人更加脚踏实地。
而教师作为学生成长路上的引路人，承担着重要的角色。教师对学生的批评更具有教育意义，也能让学生更好地进步。
三、提问
未来充满了未知性，因此培养学生应对位置的能力显得尤其重要。
这要求学生具有独立思考的能力，那么要如何培养呢？关键在于教师学会运用“提问的语言”。
什么叫“提问的语言”？它是指教师向学生提出问题时所使用的语言。
教师提问前要明确提问的目的是什么？也就是说，提问要对学生的成长有作用，这样的提问才是有效的；否则只是在浪费双方的时间。
提问的目的是让学生学会思考，让学生发现重要的事，锻炼学生独立思考的能力。
教师在提问前要整理好思路再提问，可以参照下图的“黄金圈理论”，这个理论是由美国著名的销售顾问西蒙・斯涅克提出的。
Why：确定目标。
How：目标确定后怎么做？
What：进一步考虑具体要做什么。
根据这几个内容进行提问，对学生的成长大有益处。
四、鼓励
每个人都会有烦恼或失落的的时候，这个时候作为教师，对学生进行鼓励就很重要。
鼓励可以分为4个重要内容：
①理解（理解学生的烦恼）——共情能力②转换（转换学生的思维方式）③行动（促进学生的行动）
④鼓励（鼓励学生）
鼓励学生要注意以下4个要点：
①使用积极的语言；
②使用简洁的语言；
③使用易懂的语言；
④说一些学生最想听的话
五、反向激励
反向激励的语言在教育行业里并没有被广泛运用，甚至有些教师是持反对态度的。
反向激励语言要求教师使用一些比较消极的语言，这样会更加有效地激发学生的积极性。
但是，使用该方法要注意技巧，用得不好会让学生变得消沉、不自信。在使用之前要评估好和学生的关系如何。（谨慎使用）
简而言之，该书将教导学生的语言分为“表扬、批评、提问、鼓励、反向激励”五种：
表扬赋予学生乐观积极的力量，
批评赋予学生反省进步的力量，
提问赋予学生自省发现的力量，
鼓励赋予学生勇敢坚定的力量，
反向激励赋予学生奋发向上的力量。
根据每种类型的具体场景分别介绍了教师可以应用的十种方法，其中我最有感触的是表扬和批评这两类。
语言是心灵的桥梁，教育逐渐从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，语言应用也应是如此。语言就像饮食起居一样，在人们的日常生活中必不可少，它有着传达信息和情感交流的意义，教师的语言更是尤为重要。
《教师的语言力》这本书就像一本词典，整理出那么多切实可行的沟通技巧与方法，并且图文并茂的将它们总结出来，是一线教师非常实用的参考宝典。
