为了让孩子们认真复习，严肃地对待期末考试，我把测试成绩和暑假作业联系了起来。
以前我是分层次留作业：1.考满分或根据各班情况定分数，（如：115分以上）随意，既想写就写，不想写也行。2.优秀、及格、不及格的同学，作业不同，考得越差作业越多。
不过这次我做了改变:1. 1班115分以上，2班110分以上，作业随意。2.完成任务的作业少，完不成任务的作业多。
详细说明一下2，怎样才算完成任务。
我一直把孩子们按照期中或期末分数分成8组，每组10人，根据每次英语测试成绩给他们加量化分进行鼓励，首先每组前两名加量化分10分。再者，按总分120分算，1、2组考到108分，3、4组考到96分，5、6组考到84分，7、8组考到72分，再加10分量化分。当然，如果试题偏难，会适当降低分数。我这次也打算采取类似的方法，因为两个班程度有稍微的不同，所以要求也有些许不同。
1班，1、2组考到108分，3、4组考到96分，5、6组考到84分，7组考到72分，8组考到60分；2班，1组考到108分，2、3组考到96分，4、5组考到84分，6组考到72分，7组考到60分，8组考到50分。这样算完成任务，完成不了，多加作业。
实际上，我认为，这也是分层次的一种，比以前的还要详细一些，但是这加重了检查作业的负担。不过，办法总会有的，我会找几个认真负责的孩子分别负责一些人的作业，化整为零、化繁为简。
说完这个决定时后，在2班出现了一个小插曲。腾达说：“老师，7组也订到50分吧，60分太高了！”我说：“谁让你上次考那么好呢！”
这个方法也不知道能起多大的作用？
