陪伴孩子参加每一场活动都将成为他自己生命成长的色彩...
当永华老师发出4月13日的《萤火虫探秘之旅》亲子研学活动的时候，那颗与老师家庭教育心与心的链接已经按耐不住了。再细看活动内容：制作竹筒饭、五感识竹、趣挖竹笋、竹竿舞动、品尝竹宴、萤火虫探秘！哇塞！内容太丰富啦！于是毫不犹豫地在群里接龙报名了。然而活动的地点在眉山靑神县——苏东坡之母程夫人的故居，早已耳闻，也早就想去靑神走一走，看一看，没想到这次活动正合自己的心意，一举几得啊！
刚好周六，这次姐姐要上课去不成，却促成了专属我和儿子的亲子时光之旅。晨晨一听说要和妈妈出去旅游，而且是不回家，可以在外面住宾馆，早已兴奋地手舞足蹈了（两个孩子从小都喜欢出去旅游住酒店，走的越远越兴奋，适应环境能力超强，从不担心再外面睡觉的问题）。
上午在店里忙完，所有工作安排好后，我和晨晨简单收拾好行李就出发了。在路上和儿子聊的很愉快，我专门刻意讲了，“妈妈这次是专门抽出时间来陪晨晨，尽管晨晨有点小感冒，但我相信这次活动能治愈好你的感冒的，只要我们有好的心情，心态，感冒病毒就被赶跑了。”
没想到，儿子接过去一句“妈妈，放心吧，你陪我出发的那一刻，我的感冒就好啦！”“妈妈，萤火虫长什么样的呢？它们真的有小灯笼吗？晚上才能见到吗？”
“妈妈，谢谢你陪我去旅游，我爱你哦！”
听着小暖男这一句句贴心而甜蜜的话语，那种母子之情早已融入了骨髓，融入心田...哈哈其实我的内心何尝不是如此激动呢？萤火虫可是我童年最美的回忆啊...已经多年未见的萤火虫，渴望再次链接，感受着那份美好的浪漫啊！
眉山靑神，一座古老而富有历史底蕴的县城，没有豪华的建筑，映入眼帘的是绿意盎然的翠绿、墨绿、深绿，远处一座座飘渺的山峰，一片片翠绿的竹海，绿得像一块无瑕的翡翠，仿佛演绎神奇梦幻的浪漫情调，此刻的心境真如感受到了人在画中游，连晨晨不住地感慨哇塞！妈妈快看好多竹子啊，这里的环境可真美！
很快就到了活动营地，一片生机盎然的草坪上，天幕帐篷、奔跑在草坪上的孩子们、穿着红马甲的社工老师们，早已等候我们的到来，就如等待我们回家的那种亲切感，因为这是一场心灵链接的活动。
晨晨完成了签到，社工老师贴心的问候和引领，孩子没有拘束、没有认生，很快融入到团队小伙伴里去了。而我也远远地从草坪上听到了那个熟悉而亲切的声音，永华老师正在热情满满地与家长朋友们聊天、分享，一个家庭里如何做好父母的角色分担，如何激发孩子们的内动力，亲子沟通的注意事项，如何说孩子才会听...老师温文尔雅的话语、每听一次就如涓涓细水浸润心田，如沐春风，接地气。来自四面八方的家长朋友们就如老朋友叙旧一样，用心聆听，连连点头，那一刻美好的画卷，我仿佛看到了永华老师如一束光那样的温暖，照亮了很多的家长，那份爱的链接又沁润到了孩子们那里。蓝天白云、青青草地、鸟语花香和这幅草地上爱的传播画面，那一刻尽触动了我的内心，这幅爱的画卷、爱的流淌，如此幸福！大爱、慈悲、善良的老师，你如明灯，点亮自己、照亮了他人。
另外一边孩子们的趣味活动也开始了，第一个游戏环节让大家在草坪上拿拼图拼成一幅完整的图画。孩子们开动脑筋、团结协作，很快就进入状态中，反而家长们在一旁观望，有些早已忍不住去帮孩子了，或者是孩子们遇到问题，习惯性地向家长们求助。这恰恰是最好的体验时刻、最好的家庭教育落地实践。永华老师耐心地提醒了各位家长，一定要学会放手、不要去影响孩子、破坏孩子们的专注力。
这样的方式太有趣了，家长们刚学到的家庭教育知识，马上落地实践，不断反省不断总结，这才是寓教于乐啊！
最棒的体验环节，那就是挖笋活动了。老师们先人手发一本关于竹子的研学资料，让孩子们认真学习，从一颗竹子的来源开始探究以及竹子的结构知识、竹子的生长特点、竹子的用处、竹子的美食等，太丰富了。再把刚所学的知识搬到竹林里去，山林就是一本大自然的教科书，孩子们的好奇心、探索欲，兴奋而激动地走进这本教科书里，个个都好奇地提出无数个为什么？
孩子们用五感去感受着竹子，用手上的工具敲打着不同生长时期的竹子发出的声音尽然不同，“妈妈，你听！这颗老竹子的声音很清脆，这个生长期的竹子声音很小，好神奇啊！”
“妈妈，我尝了一下这颗嫩竹子很甜，不是苦的。”
“妈妈，我们要挖的竹笋是那种刚破土而出的，就是书里讲的，发芽期。我们一起去寻找吧......”
晨晨认真听了社工老师科普后的竹子知识，走进竹林就一个劲儿地给我输出，太有趣了！这样的学习方式不就是孩子自发去探索学习的吗？没有要求，没有说教，没有唠叨，让孩子们去探索对知识的渴望，去发现惊喜，去感受这份乐趣。正如永华老师所说的，解开孩子生命密码的是他的体验感受和认知，美好的感受永远超越想象力，兴趣就是最好的老师！
竹林里，那一幅幅美好的亲子挖笋画面，和谐而美好。一位爸爸先做挖笋的示范给孩子看，当爸爸挖出笋的那一刻，孩子特别佩服爸爸，忍不住要自己来，然后爸爸蹲在一旁鼓励着孩子，孩子的力气小没有爸爸的大，遇到困难了想求助，爸爸用提问的方式让孩子想办法自己解决，孩子感受到了来自爸爸的力量，小小的身躯爆发大大的能量，最后成功地挖出一颗笋，一颗属于自己的付出得到的成果，兴奋地跳了起来！“爸爸，你看这是我自己挖的笋子！”
“哇塞，晨晨你的眼睛好厉害啊，你又发现了一颗笋。”
“晨晨，你怎么那么会挖笋子啊，你可以帮我挖一颗吗？”
“晨晨，快到这边来，我发现了一颗，可我挖不动，你能帮我吗？”
“晨晨，你的力气好大啊，太佩服你了，又成功挖出一颗笋。”
哈哈我的儿子穿梭在竹林里，不停地被永华老师们用内动力语言启发，老师们细心地发现孩子们的优点，夸到具体的事件上，孩子的能量被不断地激发，一颗接着一颗地挖，不停地寻找、探索、行动，及时是汗流浃背也没有一丝的疲惫，摔倒了立马爬起来继续前行，挖不动的时候用手刨，总之都在不断地思考如何解决问题。那份独立、勇敢、自信、乐于助人等珍贵的品质，不是我们一直在追求的吗？我想这也是所有家长想迫切给于孩子们的，可我们的教育却变成了说教、唠叨，孩子没有感受，没有体验，接不住啊！
唯有这样的体验，这样的环境，才能在孩子生命成长的旅途中自然而然地浸润到孩子的内心里去，才能给他从小种下一颗种子，用爱去滋养破土、发芽、开花、结果......
挖笋回来后，休息整顿，大家寓教于乐，老师提问，孩子们抢答关于竹子的知识。答对就吃小饼干，通过抢答获得的奖品饼干是最美味的！
在老师的引导下，孩子们的学习力超级强，不一会儿又学会了一项技能，竹竿舞！有韵律的节奏，步调一致，一起跳起来！孩子家长一起互动，美好的亲子画面再次升华啦！
孩子们尽情地玩啊、跳啊！正当肚子开始咕咕叫了，此刻我们的竹筒饭也好了，社工老师们吆喝一声“竹筒饭好啦，开饭咯！”
米的香甜、肉的油香，搭配上竹子的清香，完美融合，浸入米饭中，每一口都是满足。草坪上飘起了竹筒饭的清香，孩子们的眼神直勾勾地盯着竹筒饭，又烫又想吃，那样的神奇仿佛看到了我们儿时的年代。
夕阳西下，草坪上的竹笋宴，孩子们吃的香甜，再次浸润心田...
晚饭后，漫步在路边，聆听虫鸣声、蛙叫声，远处晚霞的美，让每个人的心如此宁静……孩子们早已盼着什么时候与萤火虫相遇呀……不急，要等着天黑！
啊！那什么时候天黑啊！抬头仰望着天空，耐心等待天快快黑吧……从来没有如此急切地期盼着天黑！尽然体验到了如此奇妙的心情！
夜幕降临，探寻在黑夜的路上，有一种神秘感，萤火虫在哪里呀？萤火虫长什么样啊？……带着无数个疑问，家长们也无法回答，那就带着孩子们探寻在山林间去寻找每个人心中的答案吧……
看到萤火虫的那一刻，一切尽是如此美好而富有神秘的浪漫……
回城的路上，我选择了一首萤火虫的歌曲，和儿子享受着浪漫的夜晚，回味着美好的感觉……
黑黑的天空低垂
亮亮的繁星相随
虫儿飞，虫儿飞
你在思念谁
天上的星星流泪
地上的玫瑰枯萎
冷风吹，冷风吹
只要有你陪
……
第二天回程的路上，我和晨晨愉快地聊着天，“晨晨，妈妈想知道，这次所有的体验环节中，那一项是让你印象最深刻，最喜欢的呢？”
“妈妈，你猜呢？”儿子抿嘴一笑，内心笑开花，想试探我能否感知他的内心世界。
“挖竹笋。”
“不是。”
“做竹筒饭。”
“不是。”
“看萤火虫。”
“也不是。”
“啊...那妈妈还真猜不出晨晨的心思了，到底是什么呢？快快告诉妈妈吧，妈妈迫不及待地想知道啊！”
“哈哈，妈妈告诉你吧，是在我们挖笋回来后，在草坪上老师提问，我们来抢答问题的时候。老师说还有那些小朋友知道，竹子可以做出哪些美食吗？”
“哦，我想起来了，当时妈妈在远处观察到了，很多小朋友都纷纷抢答，答到最后，大家都想不出来，还有哪些美食了。晨晨举手跑到老师跟前来回答了，竹子能做成竹筒冰淇淋！我还吃过，特别好吃！当时很多小朋友都惊讶了，竹筒冰淇淋！太棒了！”
“是啊，妈妈，你还记得吗？上次你带我们去看大熊猫，就买了竹筒冰淇淋吃，我和姐姐都超级喜欢吃！我就记住了！这次就抢答上了！”
“原来是这一段让晨晨印象特别深刻啊，妈妈知道了！晨晨尽然是如此好学的孩子啊！在出去玩的时候还不忘学习，妈妈更加佩服你了！”
“妈妈，我们不能只知道玩，还要玩中学，学中玩，这才是我最喜欢的！”
“妈妈，谢谢你带我出来旅游，出来旅游我又长大了。妈妈，我爱你。”
这一幕美好的亲子沟通画面，是用心、用情、用爱去滋养出来的。孩子，每一次的体验都会在你生命的成长中添一抹彩色，滋养着你的心灵，丰富着你的灵魂......
