在此之前，我从未把综合性实践活动纳入我的教学计划中，因为我认为它对孩子们来说费时费力，对于我而言就是耽误课程进度。总而言之，就是瞎折腾，耽误功夫！
可上周却意外的将“大自然的启示”这一单元的综合性实践活动布置成作业。当时是想让自己偷偷懒，让孩子们去动手做，可现在想想得亏是自己懒了一把，要不然也看不到这么精彩的课堂！
上周五我们开展了综合性实践活动汇报。起初，孩子们你看看我，我看看你，再低头看看手里的资料，谁也不肯上台汇报自己小组的成果。也许是因为羞涩，也许是因为害怕，也许只是因为好面子吧，教室里出奇的安静，这可把我急坏了，正准备“发飙”。看到一组同学举起了小手。这不，拥有奇思妙想的庞同学自制简易望远镜，你可别小瞧了这个望远镜，有趣的不得了；腼腆的刘同学利用废旧材料制作了小帆船，虽然我们不知道帆船能否行驶，但是积极参与活动的意识，就值得表扬；能说会道的小王同学为我们带来了她发明的简易彩笔；温柔乖巧的高同学则为我们展示了手抄报，向我们介绍了和大自然相关的许多知识。就这样，他们成为了开启这堂课的钥匙。
跟随着他们的脚步，其他小组纷纷展示自己的创作和创意。尽管都是通过绘制手抄报来展现大自然的启示，可却表现出了合作意识，不禁让我为他们点赞！
之后，孩子们又进行了个人展示，精彩不断。即使如此，我还是发现有不少同学“混水摸鱼”，便亲自下令：五分钟内，利用你手头现有的物品，进行创造！就是这一道命令把整节课推向了高潮，我从未看到过班里的孩子们人人动手，努力行动，在位置上拼凑或者改造。那种专注与激动是我在课堂上从未见过的！我的内心澎湃，随着他们此起彼伏的声音快速跳动……
综合性实践活动汇报课就在孩子们畅谈收获中结束了。听着他们的收获感言，我忽然明白：这样的课堂才是孩子们最想要的，没有人尽皆知的大道理，却有“众说纷纭”“百家争鸣”的画面感！这是综合性学习活动独有的魅力。
