知乎上有个问题有很多宝妈们关注：

儿童编程是不是收智商税？

儿童编程的确重要，但关键在工具、玩法、思路、时间。想要儿童通过编程成为程序员，真的不现实，但如果把它作为锻炼思维的一种方式，往往有奇效。

先说说我作为略略略焦虑的妈咪的个人体验吧。我看到很多地方推崇儿童编程，有点兴趣，采用了三步：

第一步，鞭策老公教娃；
第二步，试水某在线编程软件加编程班；
第三步，寻找新的解决方案。

第一回合：鞭策老公。

家有北航自动控制专业的硬核粑粑一枚，孩子刚出生时曾宣称要和朋友一起写一本关于儿童编程的书。四年过去了，我连这本书的一个字都没见到过。

我：幼儿编程最近有点火。你不是说要写书吗？你教娃编程吧？

老公：你疯了吧？他才四岁！他咋可能理解？！

好吧，第一回合以我失败而告终。

第二回合：试水某网络编程软件。

老公指望不上。某天，我看到妈妈群说9.9元可以上某在线编程班五节课，完课一节送显微镜，全部完课送大黄蜂积木。

想想9.9元买不了吃亏，买不了上当。而显微镜我真心想撸，于是果断入手。没想到小朋友上这个课体验不错。

课程挺有设计感，贴合孩子的年龄，通过游戏的形式来帮助孩子们学习“编程”。每课一个主题，也很贴近孩子生活。

比如，第1节课是小朋友们喜闻乐见的“躲猫猫”游戏。课程把指令代码变成了一块块“电子积木”，要完成的效果是将人物隐藏至风筝后，点击人物后人物跳一跳，感觉有点像制作动画。

整个编程的思路是“更换背景、选择人物、调整人物位置、编写指令、验证指令效果、完成编程”。代码编起来也不算难。先是“点击”积木，接着是“跳跃”积木，遵循了活动发展的先后顺序，同时又锻炼了小孩子认识和选择“电子积木”的能力。

孩子上课过程中，老公过来看了一眼，很鄙视：

这叫编程吗？这只能算是游戏！

可我不这样认为，因为：

帮助孩子去理解和匹配场景、人物、动作。

理解和体会事物发生的先后顺序、因果关系。

理解转一道弯，用代码也可以“操纵”人物动作。

体验探索、试错、调整和验证的科学实验过程。

但是，孩子年纪小，后面的课程内容有些难，超出了他的认知水平。加之我家已经安排了线上思维课，每天再上编程课担心太伤孩子眼睛。

所以，第二回合，虽然体验不错，但我还是放弃了。

第三回合：寻找新方案

虽然我家的“专家粑粑”对幼儿在线编程课不屑一顾。然而我和娃个人体验不错，多少有些不甘心。

于是，老母亲发挥了网购的专长，对标网课体验，货比三家找到了新的解决方案——玛塔创想编程机器人家庭版。

然后，我发现，这个机器人太值了。

号称“专业”的粑粑和儿子拿到玛塔机器人后，迫不及待的从最基础的开玩起来，用实物编程块让玩具小车前进、后退。

感觉和在线编程课有点像，它将电子积木转化成实物编程块，不伤眼又直观。主要分为动作编程块、音乐编程块和循环编程块等，一目了然，孩子不认字也能够轻松认出含义。

玛塔创想的公众号上附送了专门的家长课程、素材和海量玩法，购买后进群每周四还有直播课，等于买了个玩具附送了编程课，零基础也能上手。

我和儿子玩的不亦乐乎。

玩法一：基础动作指令游戏

最简单的玩法就是指令玛塔小车前进和后退。礼盒里有两本story book和1本game book，可以根据这三本书上的内容和孩子玩起来。

story book1的第1个小任务是打开游乐场地图，让孩子使用编码命令，小车从大门向前走到碰碰车。

为了激发孩子的兴趣，我设置了场景，对孩子说：

你和爸爸去了兔窝窝游乐场，你们俩最喜欢玩的游戏是碰碰车。玛塔也喜欢碰碰车，他想第一时间从大门赶到碰碰车那里。你动一动脑筋，玛塔要怎么走呢？

我让孩子站在地图上自己体会了行进路线，然后演示给他看。

演示完，我问儿子玛塔怎么从碰碰车再进一步走到小熊维尼密封罐车，儿子回答：向前。

他毫不犹豫的模仿我把前进编程块再一次放到了编程板里，按下了橙色开始按钮，玛塔顺利的前进到了指定位置。

故事书和游戏书里有许许多多玩法，我们也可以跟孩子一起自创玩法。比如，在地图上设置障碍物，让孩子设计通过多种路线到达同一地点等等。

玩法二：通过动作指令引导绘画

这个年龄段的小朋友正是学习形状的好时机。故事书和游戏书中有相当多的有关形状的练习。

比如，正方形就有两种编程法，简单的一步一步编如下图，复杂的还可以用数字和循环编程块。

不过，我给儿子解释循环和数字编程块的玩法，他不能理解，超出了他的认知。慢慢来吧，静待花开。

用玛塔还可以编程画出长方形、三角形，复杂的有星型。真的是只有想不到，没有做不到。

更有意思的是玛塔公众号里还有许多很特别的游戏，结合了编程、绘画以及手工。

比如，其中有一个小游戏是让玛塔机器人在彩纸上画正方形，然后通过折叠、涂色、剪、贴让正方形纸片变身风车。

把玛塔画好的正方形纸片剪下来，沿对角线两次对折，将折线内的四个三角形区域涂成不同的颜色，分别沿着线减到3/4处。在正方形中心位置贴好双面胶，每个角粘贴到双面胶的位置，小风车主体部分形成了。

和公众号的做法不同，我选择用双脚钉把风车放在吸管里，转起来更自由。我还和儿子尝试了做大一号的风车，儿子涂色涂的一般，做出来的风车虽然不完美，但也很有趣。

玩法三：通过音乐指令编写歌曲

编程机器人玛塔不仅可以通过绘画给孩子艺术熏陶，给孩子音乐熏陶也是杠杠的。

故事书有专门的音乐编程玩法，左侧示意图显示放好“44332211”的音符。娃用小手轻轻转动音符的表盘数字，挨个放了上去，锻炼了识数和小手精细能力。

孩子放好后调试了一下，发出的音乐是儿童歌曲《小星星》的第二句，孩子摇头晃脑唱了起来整首歌曲。

还有各种其他玩法。

比如，儿子要求画三角形，老母亲试了试居然画错了。想了很久才发现原来是度数弄错了，应该是120度而不是60度，试错和验证也是学习的重要环节。

小朋友都爱吃糖，有趣的收集糖果游戏让他们乐不可支。

……

孩子还小，更多的玩法还在挖掘中。希望玛塔陪伴他成长，让他聪明更快乐。