一、何谓反思？
反思，就是反身而思，这是一道"普照的光"，它是把人类从混沌中超拔出来的巨大力量。——马克思
二、写作何为？
习作只有两项规则：有东西可写跟把东西写出来。——王尔德
三、反思之误区
无用、无思、无趣
复盘：即反思
手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。——据说是布袋和尚写的
四、如何提高自己的反思力？
讲故事——促反思——追问
反思：语言是思想的载体
施教中的反哺："后喻文化"时代的到来，预示着现代师生关系中比以往更需要提倡"教学相长"，可又更难以达到"教学相长"的境界，教师往往是后进生。文化人类学创始人泰勒、心理 复演说的倡导者霍尔、儿童教育家蒙台梭利都曾在他们的著述中赞成和推崇"儿童是成人之父"的观点。看来，我们真得向孩子学习，和孩子一同学习。
追问：教育要给学生留下什么？
什么是教育？爱因斯坦的回答是："把所学的东西都忘了，剩下的就是教育。"因此，剩下的没有了成绩，那会有什么呢？应该有心态，有思维方式，有行为习惯……也就是希尔总结的十七条吧。那么，我们在设计教学和实施教学时是否就该想一想，问一问："自己的教学除了知识，还能给学生留下些什么？"
培养人，就是培养他对前途的希冀。——苏联教育家马卡连柯
看不到希冀会怎样？根据斯蒂芬·金同名小说改编的电影《迷雾》中，有让人非常震惊的一幕：主人公和家人被怪兽围困，绝望之中，他开枪将全家人（包括他的儿子）打死，轮到他自己时，枪里没有了子弹，他茫然地走下车，向着雾中传来怪兽声音的方向走去，却发现那是军方赶来救援的坦克……
一个人如果能够意识到自己是什么样的人，那么，他很快就会知道自己应该成为什么样的人。——德国哲学家谢林
再追问：既然成绩优劣都能成功，那学生还要苦学干什么？
苦学是一种儿童游戏，表面上看是为了考试成绩，实质上是为了达成一个游戏目标，体味和补充人生历炼，积淀为目标而不懈拼搏的精神元素。勤奋、努力、奋斗、拼搏、进取、投入、热情和拼搏。
通过苦学的游戏，让学生体验"赢"固可喜，但"输"是不可避免的。
要做一个有爱心、有善心、有同情心、有包容心的人，能体谅他人的过错和不足，对他人的"输"不打击、不讥讽、不歧视、不排斥，在他人"输"之时，给予关心和开导。
人生最大的幸福是看到希望，人生最大的成功是活着和健康，生理健康、心理健康。
五、好校长：播种太阳
如果你的目标是太阳，那么就算你无法射中，你的箭也不会落在咫尺之内。——《荷马史诗》
要播撒阳光到别人的心中，首先自己心中要有阳光。——罗曼·罗兰
平均分99.9都比不上学生眼睛里的阳光。
六、总结
教育是以理想为目标的希望之旅。
我们校长和教师所能做的就是播种太阳，让校园的每个角落都"变得温暖又明亮"，用阳光"温暖孩子的心"，"让迷失的孩子找到来时的路"，帮每一个学生筑一个梦："只要努力，人皆可以为尧舜。"
