数学社团应该是怎样的？
9月4日，社团时间我和初二年级数学组赵俊杰老师和刘学礼老师一同入团，组织孩子们探讨他们对数学社团的理解与希望。这是我们的第一次聚会，更作为开团仪式，严肃而认真地讨论着属于他们心中那个数学社团的种种……
数学，本该是一个严肃的词语，然而在“一切皆有可能”的运城国际学校，数学社团却将这群对数学有浓厚兴趣与深厚感情的孩子们集聚起来，他们梦想遨游在数学趣题和难题中，并且不断的发明数学，创造数学，像数学家一样思考。而我们教师仅仅是他们的协助者，帮助他们塑造自己的学习方法，提高自己的学习能力，帮助他们逐步成为年级数学学科的卓越者、领袖人物。
我们通过分组讨论，初步制定了社团章程：
社团宗旨是“发明数学，创造数学，像数学家一样思考”。
社团目标是（1）确保数学教材、练习册题目（特别是难题、趣题）全部解决。（2）数学解题、编题、讲题能力得到提升。（3）成为年级数学领域的卓越者，领袖。
社团成员权利是：
（1）参加各类数学相关的讨论、讲座等学习活动；
（2）申请成为展示、宣讲等活动的主讲人；
（3）对社团活动的形式、内容提出建议或意见；
（4）发起社团小组内的讨论活动；
（5）申请退出团队；
（6）社团领袖的选举权和被选举权。
社团成员义务是：
（1）遵守本社团章程，接受本社团组织管理；
（2）积极参加本社团的活动，成为社团的主人；
（3）对外积极树立本社团的良好形象，为社团的发展出谋划策；
（4）完成社团布置的题目，积极参与社团小组讨论
……我们的管理制度，我们的组织结构，一个一个的在孩子们的讨论下应运而生……
孩子们充满热情的小眼睛，无不表现出那些期盼，期盼着我们数学社团第一次宣讲的时刻，期盼自己成为数学学科的主人，期盼自己探索数学大家提出的难题。谁说数学危机难解？难道我们就不能成为解决危机的那个人？南明数学课程基于教育学、心理学、行为发生学，从低段到高段，从大量的动作游戏逐渐过渡到内在的思维游戏，实现数学观念的建构；在这样的学习过程中，孩子们将养成不断探索未知领域的学习习惯，创造属于自己的数学知识，从而数学观念系统在孩子的心中如种子般生根发芽，长成一棵参天大树。
数学社团应该是怎样的？在孩子心中，它是那么一群志同道合的人们，带着自己的热情，在数学领域不断提升自我的一个团队，最终将自己成长为领袖，带领同班同学共同进步的一个殿堂。即使社团章程还不成熟，但是孩子心中的那个数学社团已全然而立，那个通往数学广阔思维天地的大门已在他们心中打开。
社团精彩剪影
运城国际学校数学社团期待你的加入！
