第四章　天道酬勤

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”

——《周易》

第一节　以校为家（中）

在学校更换办学地址这件事上，陈伟也认为自己当时表现得过于强势，但他并不认为自己是一个很强势的人，如果自己真的表现得强势的时候，那也要看是什么样的强势，如果这种强势对办学有促进，尽管他感觉到自己的强势会得罪人，不会被人接受，他也不会在乎别人的感受。可是如果这种强势对学校的发展造成的结果是危害性的，是负面的东西，他不会坚持自己的做法，因为他是学校的董事长，作为学校的决策者，他更多的是从责任这个角度上来理解的，他在乎的只是责任。

接下来的那段时间，陈伟马不停蹄地四处寻找办学的地方。功夫不负有心人，在放暑假前还真的被他找到一处适合办学的宾馆。学校也在暑假期间搬了过去，等到新学期开学时，其它几位股东当初的担心也变成了现实，由于受到学校搬迁的影响，当年新招学生只有65人，比1997年度招的120名学生将近少了一半。对于这个损失，陈伟并不觉得心疼，因为他需要的是让学生安全，同时也能让自己安心。做工作最怕的就是盲目随大流，“别人怎么干咱也怎么干，过去怎么干现在也怎么干”，尽管工作中的矛盾一大堆，自己的思想很困惑、很烦恼，但却从不怀疑自己的指导思想和工作方法。

陈伟是一个理想主义色彩浓厚的人，他用一种几乎是诗情的理念管理着学校，并且表现出一股执拗的自信。像陈伟这样的人也没有妥协可言，他想怎么做就会按自己的想法去做，没有一点含糊，不管外人说什么，他兀自屹立不动。陈伟最大的长处就是具有一般人所不具备的解决实际问题的能力，也就是从这个宾馆办学开始，陈伟正式对赣北电子工业学校实行全封闭半军事化管理，其中最典型的一项制度就是要求班主任老师在学校必须与学生同吃同住。当然，陈伟并不抗拒科学的管理理念与管理制度，但在实际工作中，他更喜欢采用这种硬碰硬的管理措施，更愿意自己做一个实用主义者。因此，他也在宾馆给自己安排了一个房间，吃住都在学校，真正过上了以校为家的生活。

如果仅从表象上去看陈伟特有的办学理念与管理学校的方式，他给人的印象是一个因循守旧的人，同时也是一个不按常规出牌的人。尽管当时有人质疑他的做法，但他仍然坚持自己的选择，并且还能和最新潮的理念融合在一起，最终收获了他想要的结果。

赣电在1998年度招生陷入低潮之后，1999年度实现了大幅度提升，当年招收新生149人，到2002年学校搬迁到八里湖畔的空军疗养院时，每年入校新生超过500人，在校学生突破1000人。面对这么多的学生，哪怕陈伟每天都守在身边看护，也是管不过来的。

当时，陈伟对全校师生提出了一个口号：“不要管理”。

什么叫“不要管理”？就是说学生在校的一切活动都有一定之规，不管遇到什么事，老师和学生都知道应该怎么做，学生也都养成了循规蹈矩的习惯。不管是上课、做操、吃饭、参加课外活动，直至睡觉、熄灯，学生们都能自动按规矩行事而不需要再花力气去管理了。

在陈伟的不断努力下，赣电的学生管理工作，虽然不能说完全做到了“不要管理”，但学校的确是向着这个目标发展，而且做得很有成效。平时学校给人的感觉就是平平静静、有条不紊，一切都是按部就班运行，大家只觉得日子过得飞快，有人开玩笑说陈伟办学校是：“轻轻松松干革命”。然而，陈伟却一点都不觉得轻松，因为学校“不要管理”的良好局面不是自然形成的，而是他把学生管理当作一个系统工程，是他付出了无数精力管出来的。

有的校长简单地认为学生管理就是政教处和班主任的事，他们平时不过问、不考虑学生管理工作，遇事就责怪政教处或班主任。但是陈伟和别的学校校长不一样，他不只是吃住在学校对学生进行亲力亲为的直接管理，还把学生管理当作一个需要学校各方面工作共同配合的系统工程来落实。总之，不要管理是管出来的，只有平时扎实的、系统的、坚持不懈的做好各方面的管理工作，特别是抓好基础工作，进行督促检查，才能实现不要管理的良好效果。

陈伟一直认为，学校一把手在学生管理中的作用是学校其他人所无法代替的。做好学生管理工作需要学校一把手经常过问、全力以赴、长期坚持，因为对学生的管理也是学校工作的一面镜子，是学校的脸面，一个学生管理乱糟糟的学校，它的教育教学质量是不会高的，学校的其他工作也是可想而知的。同时，陈伟也认为，只有选择优秀教师才能管好学生。因为课堂教学是学校教育的主要形式，它占去了学生在校的大部分时间，消耗了学生的大部分精力，如果一天六节课，每个老师都上得好，每节课学生都听得津津有味，不知不觉就下课了。这样的学生还要管吗？如果一个学校的多数或主要的老师上不好课，学生们在课堂上听不懂或不愿听，这样的课堂秩序必然是乱糟糟的，事故或纠纷不断，于是政教处变成派出所，班主任成了消防员。这样学校的学生不是不要管理，而是管理不了。

在思考和总结赣电成功的办学经验时，陈伟得出的结论是：赣北电子工业学校营建了一个团结、和谐的教职工集体，营建了一个和谐的校园环境，这个环境可以吸引人，可以改变人，可以培养人。正是因为有了这个环境，赣电才能一年一个台阶，逐步发展成为赣北地区有影响的民办中职学校，得到了学生的喜爱和家长的认可。

2001级机械班学生廖珍欢的父亲廖治超在2002年春节前写给陈伟的一封信，就能代表学生家长对赣电的普遍看法。

尊敬的陈校长、各位领导及老师们：

新年好！

值此马年新春来临之际，我谨代表全家向校长及学校各位领导、老师们拜年，并祝愿你们新春愉快、合家欢乐。

我儿廖珍欢，去年暑假初中毕业，参加中考后未能考上高中，正当我为他面临辍学而忧心时，许多民办中专学校纷纷来我地招生，经过反复比较及实地考察，最终选择了贵校。

在这方面，我幸运地得到了校长您的指点和热情帮助，在此，表示衷心的感谢！

珍欢入贵校学习，时仅半年，但我惊喜地发现，孩子的社会交往、文化素养、精神面貌都发生了可喜变化。据孩子回来所讲以及我几次去学校观看，贵校严明的校规校纪、高尚的师德师风、严谨的务实教学，都给我留下了深刻的印象。

在这里，我真诚地向贵校领导及老师们道一声：您们辛苦了！贵校的老师们工作负责、富有爱心，如机械班的班主任魏老师，除了对学生谆谆教导，还和学生打成一片，真正做到了爱生如子。

寒假期间，多次打电话到我家里，督促珍欢温习功课，完成作业。从这些老师身上，我看到了他们的敬业精神，看到了贵校的希望。我们这里，去年曾有不少学生去了别的中专学校，可能是由于学校管理不严，有的学生花了不少钱，但学习收获不大，有的今年不想再去读了。看到这些，我深深地庆幸自己当初的选择是完全正确的。学生在校学习，除了要学好专业知识，孩子的安全也是家长们关注的，贵校严明的管理和有序的教学，使我们感到放心，我们做家长的就希望孩子能走上正道，学业有成。

新的一年，我深信贵校在陈校长的领导下，教学工作一定会取得更加辉煌的成就！

2001年机械班廖珍欢的父亲：廖治超

                          2002年2月12日