不能量化就不能管理
今天早上起床，听到外面呼呼的风声，感觉应该会很冷，但是我不知道究竟有多冷，我是否需要穿上秋衣秋裤，如果不冷，我穿了那些东西，不仅会很笨重，而且这一天就会很难受。所以我穿还是不穿呢？我半睡半醒中判断着冷的程度。
外面的风很大，但是我不清楚是南风还是北风，也许你会说，起床看一下不就行了吗？可是就算我起床了也看不清，因为现在时间是早上五点，天现在天还很黑，我看不清树叶的摇动，更何况现在很多的树没有了树叶，只剩下了树枝。
我又在想，打开窗户感受一下冷的程度不就行了吗？如果我那样做的话，相信我，我能分清零度和一百度的区别，但是我绝分不清十五度和十度的明显差异，我只能知道昨天冷，今天也冷！但是究竟有多冷，我穿昨天的衣服是否合适，我也判断不清楚，何况昨天是周末，我起床的时候，天已经大亮，并且太阳也升得很高。也就是说，我去和过去对比一下，也没有一个好的参照物了。这条路也走不通了。
于是我在想我是否可以，看一下路上其他人所穿的衣服？更不可能了，因为现在还没有五点，路上有个鬼呀！
那么我现在怎么办？
我起床走到窗边，外面的场景和我先前判断的一样，黑乎乎的，只是感觉到冷。但是在这种刻意的感觉下，冷的程度，似乎也很矛盾。一切都在预料之内，但是决定却没有结果，外面的专利申请都在预料之内，唯一的不同就是在风中，树摇晃的很厉害。准确的说是树枝摇晃的很厉害！
正当我不清楚接下来怎么办时，我低头看了一下桌子，桌子上的温度表，正好显示了外界温度和室内的温度，室内19，室外8度。我对比了我在室内的感受——冷！然后室内和窗外的温差11度，也就是说外面更冷，同时在大风之中，人体所能感受的温度会更低！
我毫不犹豫地穿上了秋衣秋裤！
当我走在校园当中的时候，我知道了，这样的决定是那么的正确！
我在思考一个问题，那就是我是如何让自己做出最后的决定的呢？是因为冷？不是，那我能感受到，是因为风？也不是，风了每天都有的东西，只是大小和季节的不同。那是因为冷，冷得有数字！关键是有数字，也就是这种冷以数字的形式被量化出来。所以这应该可以总结为，没有量化就没有管理！
回到咱们自己的班级管理，同样是这样一种情况，学习是一种个人的脑力活动，孩子学了多少，学会了多少，我们并不能完全的掌握，所以学生很多的时候，成了为教师无法把控的而这个年龄的孩子也偏向于随波逐流。所以过去我提出来的一个口号就是，让学习可以量化，让进步能够看到。我相信这个理念是非常超前的，我在管理学上面学习的越多，越能发现我自己现在思想的正确。
现在我给学习学习量化的方面有月考，周清和日清，我感觉现在的日清很能说明问题，很能看到学生的问题。所以接下来，我要让这种日清彻底地进行简化，从合乎量化到每一科，我要让这种量化无孔不入。然后我还会让班里的学生违纪进行量化，卫生进行量化。用这样的方式，全面量化学生的学习以及教师的工作。
无量化，无管理；精确量化，精细管理。让管理有的放矢。
