找寻适当的契机,给学生进行德育教育。18年带的那一届学生,从七年级开始不断寻找一定的契机,及时给学生进行德育教育,德育上去了,学生的习惯也得到了提升,带动一系列连锁反应,班风学风迅速得到了转变,最终班级整体成绩也达到了一定的高度。比如,在学生学习没有目标,缺乏动力时,我借助我的班会课,用自己的亲身经现历,给学生上了生动的一课,讲完我的故事后,学生纷纷为我鼓掌,随之也激励了班级很多学生,不经意之间,在后面的几次考试,学生成绩都得到不同程度的提高,还有几个学生一直到高中进步非常迅速,让我都没有想到效果这么好,现在想想还是当时的契机恰到好处,给学生的刺激非常到位,才有这样的效果。
班主任备忘录03
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