老张，何许人也？
他是我今天才认识的张先华教授。
之所以今天才认识他，完全是因为我的孤陋寡闻，他有那么多的社会身份，那么多的著作成果，开过那么多的讲座，拥有那么多的听众，而我竟然今天才认识他，才发现，那么有名气的一个人，居然那么可爱，那么风趣，那么有幽默，那么能地化大道于无形，润心灵于无声。
前几天被区教研发展中心拉进了2024经开区领军教师培养对象研修班，群里有一个叫张先华的，是管理员。给群里教师发了教育部几个关于教育理念的文件。我以为是个精力旺盛的年轻人。
今天早上，拿到研修手册，翻看才发现，研修团队里的首席专家是张先华，我大学学院的教授，四川高人研究院院长。彼时，我以为“高人”应为“高等”，“高人研究院院长”应为“高等研究院院长”，有没有可能是会务组搞错了。
上午10点左右，张教授在群里给参训学员发布研修要求，我觉得这个人事还真不少。
12点6分，张教授在群里告知中午不回家的学员可以在会场休息，会场不关空调。怎么，这人还挺周到，我觉得。
下午的培训开始时间是2点20，但是1点40左右，一个约莫六七十岁的老头，身形瘦高，精神矍铄，正用电脑给我们这些昏昏欲睡的人播放音乐。一问才知，这就是张先华教授。大屏幕上出现了“高人研究院”的图片，我也终于搞懂了为什么叫“高人研究院”，也再次为自己的孤陋寡闻和自以为是发笑。
下午的讲座是张先生的《弘扬教育家精神，争做时代大先生》。我不知道有多少人如我一般是抱着睡觉的初衷来听这场讲座的。然而，两个多小时的讲座听下来，大家不但没有打瞌睡，会场里反而是笑声阵阵，互动频繁，我是越听越有精神，张教授也从他的发言席不时地踱到了舞台各处。会场里处处是轻松、愉悦的气氛，我觉得这是一场接地气的讲座，就像我们的张教授，亲切，和蔼，不浮夸，不教条，也不学究。不知道为什么，我更想称呼他为老张。这个称呼，无关乎尊敬，而在于情感。
师德是什么？
我曾以为，它住在文件里，睡在典籍里。
关于师德修养，作为一线教师，我们是年年在听，而教育主管部门和专家们也是年年在讲，对许多人而言，客观的说，很多时候，这个词语显得高远而空洞，现实中，它反倒是用来绑架教育从业人员的时候多些。老张却用具体的事例说，师德是看得见的，实在的，师德就在我们教师的脸色上，嘴上，手上。
为什么要讲师德，老张用真实的事件告诉我们，防范比救援重要。直面现实，正视职业环境，做好自己该做的事情。只有更好地化解职业风险，才能让教师腾挪转身的空间更加开阔。
老张劝诫大家，谨遵总书记嘱托“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成为全面发展的人”，我们可能成不了教育家，但是我们具有教育家精神。
什么是教育家精神？老张只用了几十个字来概括，崇高的品德: 言为士则、行为世范；博大的情怀: 心有大我、胸怀天下；伟大的人格: 乐教爱生、甘于奉献。
如果你认为他只单纯给我们讲了这几十个字就错了。
他用“打伞”的故事告诉我们，老师的一言一行都被社会关注,都很敏感,对师德的要求就更高。教师不能心存尧幸,必须高度重视。
他还用自己几十年教学的经历告诫我们安全第一，师德第二，质量第三，师德是安全和质量的保障，是核心。
他用互动的方式让我们去发现老师给学生留下深刻印象的,都不一定是知识,而是为人,而是相处,而是对他的好,而是师德。
他深谙儒家所讲“己所不欲勿施于人”，用“你希望自己的孩子遇到一个怎样的老师,你就做一个怎样的老师”这种换位的方式引导教师要心有大我，胸怀天下。
他引用叶澜教授的“ 教师在学生面前呈现的是其全部的人格,而不只是"专业"，这句话，告知我们，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心, 构成了教师伟大的人格。作为教师，其实，爱在哪里, 心就在哪里,力就在哪里 , 成就就在哪里。
漂亮话不多说，大道理不多讲。
一句话，我喜欢这样的老张，喜欢他带给我们的这样一场实实在在的，符合我们一线教师需求的，深入我们内心的师德修养培训课。
