我从教一年级开始就发现孩子们最喜欢表演，有时是演大灰狼和小红帽，有时是演一只快乐的小青蛙，也喜欢演笨笨的熊，又或者机灵活泼的猴子……在扮演中，孩子们寻找到了快乐。
中年级时，有一次，六一儿童节那天，我更是惊讶地发现，班里的男女生们充分发挥智慧和才能，开始自编自导自演小品相声课本剧等等节目，如《川普的笑话》，《又迟到了》……。记得，徐悦洋斜斜地带块头巾，演一位外婆，真是惟妙惟肖，让我忍俊不禁；平时平时“呆萌”的李知蔓也显得灵气十足，演一个听不懂四川话的外地人，逗得大伙捧腹大笑。
虽说现在同学们已是高年级，都是十一二岁的大孩子了，长着比老师们还高的个子，但个个的“戏瘾”不减，一听要“表演”，或是“分角色朗读”都兴奋不已。
这不，今天想让孩子们放松一下，给他们自主权，让孩子们自学，《花木兰》一课。这是剧本形式的一篇课文，正合孩子们的胃口。我让他们反复练习朗读，再来表演一番。
第一幕，同学们还有稍许的羞涩，有点放不开，不过没关系，总有几个发挥稳定的同学能撑场子。瞧，邱子詹同学演花木兰的父亲非常逼真，那轻微的隐忍的咳嗽声，那为女儿骄傲又担忧的口吻，不是深入理解课文的孩子是说不好那些台词的。
第二幕，通过前面同学们的表演，再加之欣赏和评价，孩子们表情自然多了，更加投入了，明显更顺畅。听吧，余佳晋与潘馨悦辩论的那一段，一个演李将军不理解女子的难处，一个巧舌如簧讲“谁说女子不如男”的道理，李将军及其他将士心服口服。
最让我印象深刻的是第三幕的表演，真是令我赞不绝口。这一幕是我最喜欢的孩子——我的得意门生黄希玥扮演花木兰，她胸有成竹，英姿飒爽，还配以恭恭敬敬地礼仪动作，男主角黄哲同学也颇有大将风度，英俊威武的形象，张玉林同学在演花木兰老父亲的角色也是眼神动作到位，瞧他那上下打量李将军的目光，真是很有镜头感……我几乎都能想象到孩子们穿上戏服，绝对是一出实实在在的《花木兰》的好戏。
下午我们又进行了一组表演，意在让更多同学来参与活动。这下，我还发现了平时斯斯文文，内向好静，沉默寡言的同学也变成了勇敢大胆的演员，如:江心、谢文杰、李明易、余瑞红等等，表现也很让我和同学们满意。
我这个“导演”也当得不错，人设和角色安排到位，曾煜照、甘宇浩和谢羽可真是本色演出；李明易也让我非常惊喜，他演出了李将军被夸奖后略带羞涩，又十分谦虚的样子；林依璇也令我刮目相看，平时在台下不敢举手发言，就算发言也是如蚊子声音，没想到今天的她落落大方，台词说得一板一眼，没有分毫差错，本来她就是学习成绩优异的同学，发挥出“小宇宙”来真是不错；梁子恒演刘将军也不错，明显朗读水平有很大的提高……
早在很久以前，我就曾经有这样的想法:希望在语文教学中多进行课本剧表演，能够促进孩子们理解课文，并有感情地朗读能力，更有效地提高语文素养。所以我想我会在接下去的教学过程中，不断使用这种形式，激发孩子们学习兴趣，促进孩子们去不断地学习语文，推进学生语文素养的提高。
孩子们天生就是演员，我为何不可以利用他们这种天性，让他们的语文学习更轻松！更容易！更有效呢！
