31006-李美腊
很开心有幸参加这次的绘本讲师训练营，为期三天的学习，虽然时间不长，却让我打开了另一扇知识的大门，话说，21天是一个习惯养成的过程，果不其然。在参加这次培训学习之前，我是一个很不爱看书的人，当时知道有这么一个21天打卡的任务时，毫不夸张的说我整个人都不好了，对我来说看书是一件很困难的事！我自认为自己是无法静下心去看完一本书的！
可不知不觉中，今天就是打卡第21天了，此时的我心情有道不出的言语，通过参加了这次的培训学习，让我重新打开了对绘本的认识，原来绘本可以这样讲，因此也让我爱上了看书。对于绘本阅读来说，应该就是无压力的、快乐的。只有在这样的前提下，绘本的阅读才会是分享的、体验的。因此个人认为绘本阅读教学的课堂上多一点分享， 少一点要求，多一点欣赏，少一点问题，多一点乐趣，少一点枯燥，多一点体验，少一点传授。我想只要这样绘本教学才能让孩子越来越喜欢。 如《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《我妈妈》、《大卫，不可以》、《花婆婆》、《蚯蚓的日记》、《我爸爸》等等这些，我都有和孩子一起去分享，过程中我也感受到了孩子们的喜爱！
我觉得绘本教学，不可能把这本书中所有的东西都教给孩子，我们只要做到教会孩子阅读的方法，让他们养成良 好的阅读习惯，这是最重要的。同时在教学活动中让我更深刻的体会到：教师对绘本深入准确地挖掘是阅读教学的前提与保障，教师对绘本作品的理解和价值判断将直接体现在教育目标中，渗透到教育过程中。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。
很想说几位老师给我的启发很大，老师们的专业和负责任让我敬佩，并且有爱、用心的给我分享，每一位都有各自的精华分享给我们，感恩遇见大家，遇见绘本！让我能够更自信的站在台上展示自己！
