1.23第23天：学习内容（71－75页）确定主题的主要依据
1、把握课程标准、关注社会生活和研究学生需要是确定主题必须考虑的三个方面。首先初步确定一个尝试性的主题，再根据主题应该具备的特征展开反思和自查，对初步确定的主题进行修正，最后采用合适的语言进行表述。
2、课程标准是跨学科主题学习实施的重要依据，也为中小学教师确定主题提供了丰富的资源。可以从课程标准给出的参考示例中甄选主题，也可以从多个学科的课程标准中挖掘主题，将分散在不同学科或领域中相互关联的教学内容进行整合而形成一个新的学习主题。
3、跨学科主题学习需要紧密联系社会生活，引导青少年儿童关心社会议题，引导学生思考“如何利用所学的知识让世界更美好”。可以采用自下而上与自上而下相结合的方式，教师和学生就跨学科主题学习的主题展开交流讨论。
