乱糟糟的周一
周一事多，上课，改作业，还有各部门的琐事儿，零零总总，拉拉杂杂，容易忘事。再次请出便利贴理清楚要做的事项，用番茄钟模式干活儿，效率果然“呼”地提升了不少。
国庆是忙得团团转的老师和家长们休养生息的好时节，也是给上了一个月课的孩子们松绑的时节，经过一周的懒觉、旅游、肆意玩耍的孩子们，再重回课堂，想想就觉得他们会坐不住。
果然，今天是个乱糟糟的周一。课间三分钟书读得乱糟糟，升旗仪式刚进场的时候站队位置乱糟糟，孩子们去上信息技术课的时候，一路大呼小喝，又是乱糟糟……念在孩子们散了七天，只果断扣分，口头教育，小惩大诫。纪律直接和孩子们课堂能吸收到的知识量挂钩，明天如果还是这样乱糟糟的，那就真的得趁着班会课做思想动员啦！
童心写童趣
周末在家改随堂练习的作文，真是越改越心惊：虽说语文课标对中学段的孩子作文字数没有要求，只要求能做到自由表达，注意表现自己印象最深最受感动的内容即可。不过班里的孩子这次作文几乎都不超过250字，有的甚至只有寥寥数行，这真的是太少了。
想了下，这次随堂练习的作文题目是有点难，孩子们被要求创设一个节日。经过几年的训练，孩子们都能按照上课说的，写节日名称、创立原因、特色活动和意义总结，总体框架没有错。但是内容特别少，大概是这样纯靠想象的题材，孩子们没有能力扩充具体吧！想改变，还是得从我自己做起，先翻书看名师教法，再试着从他们的角度去写范文，帮修改，把讲评课做到位。写作乃大事，急不得，徐徐图之。
今天课间又问了几个孩子，都主动说这次作文不好，也有很大程度上是因为没掌控好时间，构思完了，发现留的时间不够写了。嗯，每次都学会去反思自己做得不当的地方，真是好孩子。那下次就一点一点去改正吧！
早上改孩子们的周记。要求是一篇国庆期间的周记，和一篇读后感。我只看，几乎不动原文，只动错别字和病句，给孩子们自由表达的空间。欣悦还是沿袭了三年级的习作习惯，写完看一遍，用红笔把自己写得不当的地方自行修改，好习惯！
连续几次周记，我都是在开始之前，提前布置给孩子们周记任务。比如这次合唱节之前，我就告诉孩子们，要写合唱节或者关于活动的周记。带着目标去看去玩，孩子们果然就懂得要留心观察，不会再跟以往一样临时绞尽脑汁回忆凑字数。提前布置，让孩子有预期，看来很重要。
童心写童趣，加油吧孩子们！不要怕自己现在还不够好，进一寸有进一寸的欢喜。
“这真是人生耻辱啊”
改听写本。《虎门销烟》是节前上的，孩子们没想到早上会突然听写，猝不及防，一个个就露出了原形。一看那错误率，就知道孩子们手生了，课后第三题的成语忘了个干净，还不如刚教完随堂听写的成绩呢！
在全班几乎都“挂彩”的情况下，依然有可怡、鑫瑜、向前、晓雨、鑫睿、孝文、李欣拿到了听写满分！真想给他们大大的赞！
下午请个小助手可怡把词语抄在黑板上，放学后请课代表子涵给孩子们二次听写。文韬主动过来问：“老师我可以再留一次吗？”我问原因，他说：“这次听写成绩简直是我人生的耻辱啊！”好吧，那就给你一雪前耻的机会！
