前阵子“烂尾娃”一词频繁热度很高，它像一把锋利的手术刀，剖开了当代教育中隐秘的焦虑与矛盾，家庭倾尽资源“鸡娃”，却在半途因经济压力、孩子逆反或现实落差而被迫中止，最终陷入“投入无果”的困境。
这一现象不仅折射出教育内卷的极致化，更暴露了社会对成功定义的单一性与教育本质的偏离。作为家长，该如何从“烂尾”的困局中破茧而出？
1、认清楚“烂尾娃”的真相
“烂尾娃”的比喻源于房地产中的“烂尾楼”，但其内核直指教育功利化的矛盾：家庭将孩子视为“项目”，用金钱和时间堆砌“升学流水线”，却忽视了教育的本质是人的成长。
许多家长将教育等同于“名校录取+高薪职业”，甚至以“投入产出比”衡量孩子的价值。有的家庭花费80万送孩子留学，最终却因就业市场饱和而薪资低迷，被视为“投资失败”。这种功利化思维将教育简化为一场交易，忽视了孩子的兴趣、天赋和心理健康。
大多数“鸡娃”模式往往沿袭父母自身的经验，例如“考一代”家长通过应试教育实现阶层跃升，便要求孩子复刻同样的路径。然而，当社会竞争加剧、学历贬值时（如2025年高校毕业生预计达1186万人，而经济增速放缓至5.2%），这种路径的边际效益急剧下降。
而国际学校学费高昂（年20-30万元），但外教流动性大、课程体系不完善等问题频发，甚至出现学校倒闭的极端案例。家长在经济压力或现实落差下被迫中止投入，孩子则因长期高压失去学习动力，形成“双输”局面。
2、让孩子从“标准化产品”到“个性化成长”
“烂尾娃”现象的根源在于社会对“成功”的狭隘定义。真正的教育应回归对人的尊重，而非对标签的追逐。
纪录片《他乡的童年2》中提到，新加坡教育部正尝试拓宽“成功”的定义，强调身心健康与热爱领域的发展。例如，中医药学生毕业后选择跟随师傅实践，短短数月收获远超五年理论学习的价值。这启示家长：与其强迫孩子挤入“名校赛道”，不如支持其探索适合的方向。
未来的职场需要跨界能力与持续学习意识。例如，台湾省在90年代教培泡沫破裂后，家长逐渐意识到“学历≠竞争力”，转而重视孩子的实践与适应力。家长可引导孩子从小接触多元领域（如编程、艺术、公益），培养应对变化的韧性。
心理咨询师陈瑜指出，过度控制的家长易导致孩子价值体系崩塌。与其在培训班外刷手机，不如与孩子共同学习、分享成长困惑。例如，父母可通过阅读、职业体验等方式，帮助孩子建立对世界的真实认知，而非灌输“标准答案”。
想要避免更多的“烂尾娃”，除了家长的改变，还需要社会的支持
1、教育评价多元化
高校可推行“综合素养档案”，将社会实践、创新项目纳入录取标准；企业需减少“名校滤镜”，重视实际能力而非学历标签。例如，德国“双元制教育”通过校企合作培养技术人才，为“非学术型”孩子提供出路。
2、公共资源的均衡分配
当前“学区房热”的降温（如部分城市价格下跌30%）反映了家长对单一教育路径的反思。政府需加强普惠性教育投入，例如推广社区托管、开放大学实践基地，减少家庭对高价培训班的依赖。
3、心理支持的制度化
学校与社区应设立心理咨询站，帮助孩子应对学业压力。例如，针对厌学青少年，可通过艺术治疗、户外探索等方式重建自信，而非简单归因于“不够努力”。
总结
诗人纪伯伦在《论孩子》中写道：“他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。” “烂尾娃”的调侃背后，实则是社会对教育本质的集体反思。真正的破局之道，在于放下对“完美人生”的执念，接纳成长的多样性——无论是成为顶尖学者、技术工匠，还是普通劳动者，只要心怀热爱、持续成长，便无需被“烂尾”定义。
