20108王子
亲子共读图画书时，要鼓励孩子把阅读内容以各种游戏形式表现出来。
因为孩子在以自己的方式表现阅读内容的时候，就是阅读和游戏达到最佳结合的时候，游戏形式可以为以下几点：
图片发自简书App
一、玩偶游戏
0～2岁孩子的游戏以感觉运动游戏为主。
游戏时需要具体形象的物品，孩子需要直接体验和感知，才能够获得悦的体验。
因此，利用玩偶进行游戏是非常适合这个年龄段的孩子的。
比如读绘本《抱抱》，全书中只有“宝宝、抱抱、妈妈”这三个词，非常适合于0-3岁基至更小的孩子阅读。
在看到画面上有抱抱的时候，也来抱一抱孩子，
通过这样的动作来理解抱抱的意义，这样游戏的也会大大增加孩子阅读图画书的兴趣。
读绘本《拔萝ト》时，可以准备小姐姐、小花猫、小老鼠等玩偶，和孩子一起利用玩偶玩拔萝卜的游戏，玩过这样的游戏后，再抱着孩子一起读书，孩子一定会很有兴趣。
二、手指游戏
利用手指进行的游戏，需要手动、嘴说、眼看，对孩子的专注力培养非常有益。
手指游戏特别适合儿歌体裁的绘本，常有以下几种玩法：
⊙直接用手指做动作
⊙在手指上画画玩游戏
⊙给手指做装饰玩游戏
三、角色游戏
角色游戏可以很简单，不用任何道具或其他材料，直接让孩子扮演其中一个角色，或者家长和孩子分别扮演其中的角色，模仿角色的语气、语调、动作，把图画书的内容表演出来。
这样的角色游戏结合，只要在和孩子一起读书时都可以进行，没有什么条件限制。
也可稍微复杂一些，根据书的内容，准备道具或者布景，孩子更容易进入故事情境、理解书的内容，也更容易引发孩子的阅读兴趣，培养阅读习惯。
四、再次创作
即使孩子很小，也可以和他简单的讨论故事，对故事进行续编、仿编和创编。这种形式对孩子的认知发展和语言都有一定的要求，因此更适合2岁以上的孩子。
