我通过生活实例导入，如展示本地一周气温变化，让学生直观感受折线统计图的产生需求，能迅速吸引他们的注意力并激发学习兴趣。在教学过程中，着重引导学生对比折线统计图与条形统计图的区别，使他们清晰认识到折线统计图更侧重于反映数据的变化趋势。大部分学生能够理解并掌握绘制折线统计图的方法，且能依据图表进行简单的数据预测。
然而，教学中也存在不足。部分学生在确定纵轴刻度时容易出错，反映出对数据范围和刻度合理性的把握不够精准。今后应增加相关练习，强化这一薄弱环节。在引导学生分析折线统计图所蕴含的信息时，留给学生自主探究与交流的时间不够充裕，导致部分学生理解不够深入。后续教学需更注重课堂节奏把控，充分给予学生思考讨论空间，以提升他们的数据分析与思维能力。
