作为班主任，接到学生请假是常事。
有的是因为生病，有的是因为家里有事……
尤其是当家长给学生请假时，我们一般都会同意并准假。
可是，当面对家长请假时，敏锐的你，有时能否捕捉到家长的无奈呢？作为家长和老师，有没有捕捉到“请假”背后的猫腻呢？
情境一
孩子无病呻吟，耍赖在家，不愿意来学校，蓄意让家长请假在家玩手机等电子产品。
上周小刚的家长给我发微信“金老师，抱歉和您请假，孩子今天还不能按时返校。今天早晨早晨七点叫孩子起床返校时，他变卦说上午不去了，下午或晚上他自己坐地铁过去。 昨天在家一天就是葛优躺看了一整天电视状态没有半点不好，养病休息就是个谬论; 昨天已经和他商量好了今天早晨返校也征得了校医同意，现在临时起义还要多休息，说白了就是不想去上课。 孩子埋怨妈妈不为自己着想，孩子妈妈说他消极懒散只对玩有心思，俩人就这样吵得很凶，不欢而散。妈妈气呼呼的上班去了，孩子情绪激动地回了他自己房间关门发泄。”
金老师“支招”：
说实话，面对此场景，我对孩子还有家长都表示同情。我同意了孩子继续休息的请求。
首先来分析孩子，“事反常态必有妖”，他不想来学校，而且表现的很突兀，一定是有原因的，面对此时的孩子，家长有没有表现出耐心和爱心，也许孩子的难受，只是出于某种心理的需求，他想得到父母特殊的“关照”，如果此时父母表现出对他额外的关心和呵护，没准他在尝到了“甜头”之后就会开开心心的来上学。
再来看妈妈，妈妈面对孩子的耍赖，从自己作为一位医护工作者的角度，当场揭穿了孩子的小心思，可是医生只是妈妈的职业角色，在家庭中妈妈是妈妈，孩子想从她这里获得的应该是一种情感上的呵护。因此我们在养育孩子的过程中，要学会“看破不说破”，适当“抬举”孩子，学会“顺势而为”，而不是与这些青春期的孩子针尖对麦芒，否则就真的是青春期遇见更年期啦。
很开心的是，家里的爸爸很理性。一是遇到此家里情景时，第一时间与老师沟通，这样会为老师观察学生在学校的表现，对症下药，进行适时引导，提供了参考。二是当妈妈与孩子发生冲突时，他能够理性的分析，没有劈头盖脸的去继续揭穿孩子，这样就会给孩子的成长留白，不至于把孩子逼到绝境。
情境二
孩子在学校与同学发生矛盾，想逃避，让家长家长给自己请假时。家长不了解情况，能够主动寻求老师的帮助了解实际情况。
今天早上是周五，我和往常一样来看早操。习惯性的看了看手机。一条请假信息映入眼帘：“金老师早上好！小美同学刚打电话给我，想今天请假，我感觉到她的情绪很低落，请帮忙问一下什么事情，或者批准她回来我再和她谈谈。谢谢。”
金老师“支招”：
我来到教室，看到了小美。果然眼圈发红，大热天捂着厚厚的校服外套。早操结束后，我把她叫到叫走廊，我询问她请假的原因，她说十一长假后连续上了七天课，有点累了。很显然她在敷衍我。于是我把小美请到我办公室，给她搬了一把椅子坐在我对面，她逐渐放下了戒备，就这样我俩聊开了。原来，小美因为自己的言行，给班级某一位同学造成不好的影响，她很愧疚。写了纸条，同学没有回复，她心里过意不去。
我还是采取三步法谈话：第一客观分析事实，“谣言止于智者”，对于小美捕风捉影传话，给同学带来不好的影响，我指出她做的不对；第二肯定表现，她认识到了自己错误，主动挽回损失，向同学道歉，我表扬了她的善良；第三支招，小美看道歉未果，同学没有回应，想请假，我告诉她这不妥，这明显是在逃避矛盾。不敢正视问题，只能会让自己更难受。我建议她主动约当事人，面对面道个歉，把事情说开，同学之间尽量“把大事化小，小事化了”。聊到这，正好打上课铃了，我俩匆匆走向教室，她再也没有提请假的事，看到她在课堂上明亮的眼神，我也松了一口气。
看似普普通通的请假，背后也许有一个大大的困惑等待我们去洞察和指点迷津；看似波澜不惊的请假，背后也许有一个大大的心理需求等待我们去触摸和及时抚慰！家长、老师朋友们，你们有捕捉到请假背后的那个“他”或者“她”了吗？
