我有一个饭盒，白色的。玻璃的身子，塑料的盖子，密封很紧实，平日里带一些汤汤水水也不会洒出来。它的来历很有戏剧性：当时灵机一动邀请友人野餐，匆忙间以28块钱的价格在新天地购买。兴冲冲削好一盒子哈密瓜准备赴约的时候，因为友人有事野餐临时取消。虽有些小失望，不过却让我无意间留下了这个饭盒。
如今的饭盒，是我每天携带食物的良器。打开今天的盒子，里面放着一个西红柿，一个鸡蛋和几瓣橙子。你可以理解成我在减肥，也可以理解成抠门。
每天中午11:10放学的乐乐，因为工作原因我是赶不回去接他，这个时候小饭桌上场了。精挑细选一番，历经大半年时间，总算是挑了一家还算满意的小饭桌。中午放学由小饭桌的老师把乐乐接走吃饭。小饭桌的伙食还行，最起码比我在匆忙中准备或是带到外面快餐店吃的要营养不少。
中午12点，乐乐吃饱饭，这个时候轮到我这当妈的履行职责。下班后，我直接开车就奔向小饭桌——接乐乐。而我的小饭盒，也开始发挥它的作用。我一边开车一边吃，20分钟的路程基本上吃个差不多。接上乐乐，然后直奔图书馆。
我非常享受我俩步行去图书馆的过程。我们慢慢走在大街上，讨论着马路两边的食物好不好吃，猜测着这个小朋友的妈妈为什么没有接他，甚至路边的法国梧桐的叶子是否大了一圈都在我们的讨论范围。这里我不得不说一下我的教育理念：我一般对乐乐还是很民主的，但关键时刻我会拿出家长的威严。既然道德无法左右，那就采取必要惩罚措施。我教育乐乐的时候一般都是选择无人的地方，拔高声音加动作相伴，直到乐乐认识到错误并保证不会再犯为止。我并不赞同那些一味的夸奖孩子的方式，从小不经历挫折和打击的孩子，注定飞不了太高，行不了太远。
接下来一个半小时的时间，我和乐乐各挑一本书，开始各看各的。他不打扰我，我也不打扰他。通过一个时期的静下心来翻阅学生读物，我发现我现在看起来又有了新的认识，我甚至有一种想把四大名著重新翻看一遍的想法。
阅读对乐乐的改变，还是非常大的。首先，他回到家不再看电视，或是可怜兮兮地看着我想到玩会手机游戏；其次，乐乐的识字量也猛增不少；第三，乐乐已然深深读了进去，甚至和我探讨书中的情节，他开始有了自己的价值评判标准。
昨晚上，已经九点半了，我要求关灯睡觉，乐乐第一次对我说：“求求你，妈妈。让我把这本书看完吧……”早上，乐乐不知何时醒来，他正趴在被窝里津津有味地看书。
我曾给乐乐算过一笔账，我最多陪你小学六年，以后你将会扇扇翅膀飞走。即使你的学习资质一般，但是我希望我能在你最好的学习年华给你我认为最好的东西。
这个小饭盒，我将会一直留着留着……这是我作为一个妈妈培养孩子的见证，也是我对待教育的持之以恒的态度。
