小学四年级的孩子，不知道是不是小学阶段最难管教的学生？从心理年龄上看，9岁左右的孩子处于第二阶段的心理叛逆期，自我第二次高度唤醒，整个一“天下我最大”的小样！顶嘴，捣蛋，信手拈来，保证能把老师气得口吐鲜血！
小马同学从升上四年级开始，就异常明显地会顶嘴了。不管跟他说什么，也不管老师说的有理没理，总之他一概使用反问句，顶回老师的话可以跟老师的谈话八杆子打不着的，还振振有词地样子。今天被小马气得差点没控制住，班上有这样的男孩子三四个，实在是身心疲惫心力交瘁！
今天调休后补星期四的课，因此我也就有了延时服务的辅导任务。跟孩子们说，今天我在这里，大家可以先做数学作业，这样不会的题可以过来问我。其他孩子都很认可地听从了。唯有小马同学，第一节课跑进跑出，一会儿说去问语文老师作业，一会儿又跑最后一排跟另一个跟他同款的男孩聊天，制止他聊天，结果他理直气壮地说“要某某给报听写”，明明是在很大声地聊天，竟然可以眼不眨心不跳的说在报听写！
实在没有什么理由了，终于回到了自己的座位上。我说：你现在把数学本子拿出来，先把昨天的错题改一下。改完了给我看看改对没有。结果，小马同学脱口而出说到：我为什么要给你看？我为什么要听你的现在改？……
为了避免影响其他孩子，我让他跟我出去到教室门口说话。“出去就出去！”，这话不知道有几个人听着会淡定。好在我今天身体极度不舒服，根本没有力气发脾气。
在门口问他，作业做错了，改完了为什么不给我看呢？先是直接了当一句“我凭什么要改完了给你看？”，当我问他为什么要喊我老师？为什么要上我的数学课？等等问题之后，开始回答的风马牛不相及，太受伤了！好在他最后还是承认了我是他的数学老师。
所以，我坚持要求他看着我的眼睛，跟着我说“你是我的老师，你有义务管我的学习。”，从他不愿意看我眼睛，一遍一遍地要求他看着我眼睛，从不情愿地我说一句他说一句，到最后按我要求“发自内心地承认我是他老师，发自内心地承认我有义务管他的学习”，明显真诚地说出“你是我的老师，你有义务管我的学习”，终于承认了我要看他作业改的对不对是在关心他。
过后我琢磨，为什么今天如此简单的方法竟然能扭转乾坤呢？我想，我采用正面管教的小技巧，提出正向要求，多次重复，无形中强化他的正向思维。当然，前提是小马同学承认我是他的数学老师，否则这一招估计毫无用处。
平时都算很注意学习了，可是遇到小马这样的孩子的时候，依然是要被气得不行。这当中除了我自身性格不苟言笑之外，也跟现在的孩子太有个性有关，更与孩子的叛逆有关。当然可能也还有一些其他的原因。
现在的孩子越来越难教了，这应该是个不争的事实。
