在讲这个主题之前克里斯坦森教授先讲了企业发展的问题，并举例戴尔公司的事例。戴尔曾经是令人看好的电脑企业公司之一，却逐渐因为外包而使自己走上平庸的道路。文中有介绍华硕是怎么通过一步一步去『诱惑』戴尔外包给它，然后成长，最后独立的故事。
为了避免这种情况的出现作为公司本身是需要先了解自己的能力，知道什么能力不重要，什么能力是公司未来的核心。从而不要把公司的未来外包出去。
然后回到教育孩子的问题上来，同样我们也不要把教育孩子的机会外包出去。搞清楚你带孩子去参加各种活动真正的意图，是你想让他参加这个活动还是他想参加这些活动。也不要随便的给孩子报各种课外班，最好亲自去教导他们，而不是把他们丢给别人来教，孩子是在自己准备好时才能学到东西，而不是在我们准备好教导他们的时候。
克里斯坦森教授提到有三大能力决定一家企业能做什么不能做什么：
资源：通常是人和物，可以给销售和购买的，大多数是可见的，容易被评估的。它们包括：人力设备技术产品设计品牌信息资金与供应商、分销商、客户的关系
应用流程：企业通过员工将资源转换为具体更高价值的产品和服务，员工进行互动、协调、交流以及做决定的方式，简单来讲就是，企业做事的方式。它们包括但不限于：产品的生成方式市场调查的方法预算的方法员工的发展赔偿制度资源分配
组织优先顺序：指的是企业的行为价值取向，帮助企业如何做决策。一家企业的行为价值取向必须符合公司的盈利模式。
然再回到孩子的教育问题上，同样使用『资源、应用流程和行为价值取向』模型来评估：
资源：孩子得到和获取到的经济和物质资源，它们包括：时间经历知识天分人际关系过去学到的经验
应用流程：值孩子的思考方式以及做事情的方式。它们包括但不限于：如何提出有洞察力的问题如何面对困难和挑战如何解决各种问题如何与他人合作利用资源实现了什么
价值取向：是指做事的动机。在想法和生活中，知道什么是最重要的，什么是次要的，什么是没兴趣的
在『资源、应用流程和行为价值取向』模型中，三个能力才是决定一个孩子能变成什么样人，资源不是最重要的。
父母需要注意
多给机会让孩子为自己或者他人解决复杂的问题
不要过度的保护孩子，不要让他们远离生活出现的各种问题
小时候可以让他独自解决一些简单的问题，培养操作能力和自信问题
