坚持分享第604天 20181101
班里小圆拿来很多零食，被前桌发现后没收放在我的桌子上。看着花花绿绿的零食袋，想到零食是孩子的最爱，就是我现在也特别喜欢吃零食，我把零食给他装进上衣口袋拉上拉链儿，告诉他中午回家放在家里，并把这件事说给家长听。
第四节科学课，小圆把我还给他的零食拿出来和前后位儿分享又被同学发现，再次告状到我这里。看到几个孩子红润润的嘴唇，显然是刚刚吃过糖果。想到对零食诱惑的控制不住也是小孩子的常见现象，我毫不犹豫正常让他们放学回家。
“小孩子都喜欢吃糖，大多都抵挡不住糖果的诱惑。”这样的一般化让我这个小学老师在面对小孩子种种状态的时候，能够平静的接纳，在陪伴孩子教育教学的过程中，减少了愤怒和不理解，看孩子们的时候，甚至感觉自己也像孩子一样有了童趣童真。年龄在增长，不变的是童心，这便是教育的快乐。
下周教育均衡检查验收要来我们这里。作为必检单位，每天除了正常的教育教学工作，还要额外加班加点。从黎明忙到黄昏，再忙到深夜，不能正常的休息。但想到我们这里每个学校里领导和老师都没有闲着，甚至领导他们比我们加班的时间还要长。上周日晚上，他们竟然加班到凌晨四点，第二天还是坚持正常上班，因为他们做的事情更多。办公室里的人由最开始你一言我一语的抱怨变成:是呀！我们比领导轻松多了，我们学校也比其他学校轻松多了。大家都在忙，但是我们这里的老师相对来说不算太忙。
显然，“大家都在忙”这样的一般化能够减轻我们的工作压力，使我们的情绪渐渐的回到正常的轨道。“工作累不累，想想革命老前辈”，同理后甚至看我们的工作竟然还有种轻松的感觉。
在你的生活中是不是也有用到一般化的时候，你的感觉又是如何呢？
