在读到课程方案对课程标准的解释时，其中第二点“优化了课程内容结构”使我明白了现如今为何一再强调跨学科，这是基于了核心素养发展的要求。
总体框架
通过百度我找到了这张图，清晰的展现了何为核心素养发展要求，包含了三大方面，六大素养，十八个基本点，粗略看来，这里有很多门道可供挖掘。
所以各科教师，都有意进行跨学科的活动，加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。
一年级疫情时那个寒假，我带领孩子们运用手中的画笔为喜欢的古诗配画，孩子们写的字也认真，画的画也艳丽，顶喜欢这样的作业，比单纯默写古诗来的要效率高。
还带领他们趣玩拼音，给拼音变变形，让每个拼音字母都穿上花衣裳。这样语文、美术学科的相互结合，确实能碰撞出不少火花。
