说起班主任，老师们最懂的，就是累和泪，繁和烦的代名词。当了班主任，时间永远不够用，好像时间停止了一样。

但是，做了班主任，又想做好，还得一心多用，据我观察，做好班主任，至少需要五颗“心”。

第一，团结科任老师的“诚心”。一个班主任，首先要与科任老师“拧成一股绳”。因为教的是一个班的学生，所以要拿出“诚心”，经常诚恳地与科任老师交流，便于了解学生的思想动态、优势之处以及薄弱学科等等，融洽科任老师有益于优良班风学风的建设。

当老师们临时有事，需要帮忙时，一定要力所能及的“伸出援手”。为加强“感情”交流，我没事也去找科任老师交流，问我找ta可有事，我说，没事，就是过来看看。

尤其，当科任老师严格要求学生，与学生发生冲突的时候，班主任需要态度鲜明地维护老师的威信。试想，如果老师失了威信，学生就会不服老师的管理，班风就会日渐衰退；老师也会因此伤心失望失掉热情，所以，为班级好，为学生好，正确的做法应该互相帮衬，而不能拆台。

第二，帮助学生的“耐心”。常言道“严师出高徒”，我想说“耐心见成效”。各行各业爱岗敬业的，都少不了耐心，耐心才能体现“工匠”精神。

初中阶段的中学生，习惯性格还不稳定，与“青春期”的孩子打交道，很费心的，一言难尽。每个孩子性格不同，成长的家庭环境不同，想法不同，表现不同……比如爱打架惹事的z、沉迷手机的s、缺少家庭关爱而早恋学习退步的y、因父母感情不和导致学习上麻木的c、因家长忙于生意不被重视的j、有成绩好心理脆弱的h……等等，这些同学基本上都是家长宠溺造成的，一旦出现问题，有家长因心疼孩子“护短”的，有家长想管也“搞不定”的，他们共同点：不配合学校和老师的管理。面对如此种种复杂耗心的局面，得花多少时间多少心思“斗智斗勇”，为了班集体、为了学生，班主任负重前行的同时，只有包容理解，耐心，再耐心一点。

第三，争取家长配合的“恒心”。有人说“一个好家长胜过一百个好老师”，说的太好了。培养一个优秀的孩子，需要家长、老师、孩子三者力量互相支持互相协调，尤其是孩子成长的家庭因素，非常重要。

公立学校的学生，白天在学校上课，晚上回家做作业、复习巩固、预习拓展，如果一个孩子有一个比较好的家庭氛围，ta的学习习惯、学习能力、学习效果都会得到很大的提升。反之，一个孩子成长的家庭环境差，像有的父母没文化也不重视教育，有的感情不和，有的注重只注重外面的应付……等等，都会影响孩子的身心发展，这样的孩子怎么能够安心学习呢？

所以，班主任需要坚持不懈的、多渠道、多方法与家长沟通，得到家长的支持与配合，在管理班级上会取得事半功倍的效果。

第四，执行学校政策的“决心”。教育学生，与家长沟通，做的是思想工作，思想上统一，是最辛苦最敏感最困难的事情。班主任在工作过程中，遇到家长“护短”的，或者我行我素，一味按照自己主观意识教育孩子，不配合学校管理的等等阻力，学校会理解你的难处，会出面协调，帮助你“渡过险滩”，做你坚强的后盾。

那么，当学校领导统观全局，为学校发展做出举措的时候，需要班主任坚决执行，坚决支持拥护学校的规定，做好通融家长、安抚学生的思想工作，使学校能够顺利有序进行教育教学工作。

第五，孜孜不倦学习的“虚心”。“虚心使人进步”，谦逊有礼，是一个人最基本的素养，老师更应该“率先垂范”。教育引导学生是一项长期的艺术工作，“学无止境”，需要班主任持之以恒地虚心学习。向身边做的好的同事学习，向做的好的家长请教，向书本上网上学习，有条件走出校门学习……

正如大家所知，学习是一个终身的旅行，“活到老学到老”，虚心学习、广纳建言、凝聚智慧，班主任的工作才会有声有色，班主任工作的艺术之花才会绽放得绚丽多彩。

2019年6月21日