一，倾听、沟通解开教师心结
开学后不久，素艳主任跟九年级领导说了这样一件事，于玲玲老师找到她，对立秋主任批评自己看二三晚自习的事非常不满意，认为是欺负她，针对她。素艳主任一边倾听，一边替立秋解释，试图消除误会。同时她把这件事告诉我们，提醒一下立秋找一个合适的机会和玲玲谈开，解除误会。
事有凑巧。当天中午，玲玲老师给我打电话，谈工作安排问题，原本是照顾她的，她却理解为不信任她。这让我很吃惊，没想到她的理解与我的初衷大相径庭。看来我必须好好和她谈谈。下午，我把她约到办公室，从她儿子谈起，她给我讲她儿子的班主任极为敬业负责，把原来第六的班级教成年级第二，原来涣散的班级凝聚力强了，孩子们能力提高了，成绩上去了。她的言语里满是对老师的感激。我借机引导她，一个负责任的老师，可以影响一个班级的学生，甚至影响孩子的一生。这就是老师的职业光荣。你也可以成为像儿子班主任那样的人，去影响你的学生。她很认同，随后向我列数了她认为不被重视的一些事情，我认真倾听，然后告诉她，一个人的位置或者价值不是靠说的，而是靠做的。在自己的岗位上将工作做好做细，一定会得到大家的尊重和认可。在整个交流过程中，我握着她的手，这种朋友式的倾听，倾诉，改变了她之前的萎靡不振。临走时，她说:“校长，我一定好好干，干出点儿样儿来，有什么任务，你只管交给我。我肯定不推辞。”。这次长谈，我觉得她受到了触动。
二、鼓励、信任让她干劲儿十足
她真的在一点点兑现她的承诺。课堂上，她不仅讲知识，还有意识对学生进行思想引领。鼓励学生初始学科要学好。课间、自习课她往教室跑的最勤，找学生谈话，给学生讲题。她每天都对40分以下的差生集中辅导。楼道里她走在前面，被辅导的学生紧随其后，俨然像一个将军统领军队一样。我们看在眼里，喜在心上。碰上了都多一些鼓励的话，素艳主任还把她辅导学生的照片发到教师群里，更激发了她的干劲。功夫不负有心人！她所任教的二班，总平均在年级第八，而她教的化学成绩在年级第四。在月考总结会上，我概括为于玲玲现象，对她的付出和努力进行了大力的表扬。一石激起千层浪，一个平常不被大家重视的老师，成绩有如此大的进步，在化学组引起了不小的震动。谁也没有说什么，但我们明显的感觉到，化学组所有教师上教室辅导学生变得勤了，而且常常利用放学以后的时间到教室辅导学生。老师们之间有强烈的比劲，谁也不愿意落后，真是一块石头搅动一潭池水，一个人带动一个组的变化。
三、给教师一个舞台，他会自我成长
一班张钊做手术，需找一个代理班主任。尹力主任提议由范士旺老师来代理。起先我不同意，怕他的懈怠，怕他不负责任。但也确实没有合适人选，就听从了尹主任建议。没想到小范代理班主任做得很到位，晨检，午检，班级事务都能及时处理，课上课下转班也勤。代理班主任一周干得不错。尹主任提醒我，见到小范时多鼓励，会让他更有干劲。我们几个年级领导对他的工作表现都及时予以肯定和鼓励。使他干劲十足。
四、一个组，一种风气，一个发展
本学期由李慧霞担任备课组长对她是一种肯定。她工作积极，创新使用口袋试卷，结合学科特点，化整为零，将知识点分成三次考，两次考，勤考，勤阅，勤反馈。化学组教研，慧霞安排细致，重难点突出，教研氛围浓厚。郑久辉老师发挥教研组长作用，与慧霞密切配合，试卷把关，带青年教师，带动全组一起进步。过去的化学组负能量多，工作消极，被动。现在老师心气顺，教研实，盯学生勤。有事互相补台，不再推诿，全组充满正能量。
一颗石子搅动一潭池水，一个人带动一个组。深入到教师中，发现关键人，创造关键事件，给教师一方舞台，将信任和责任交给他，让教师自我成长，不失为调动教师积极性的一种方法。
