评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。
王振海6.24工作日志
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