疫情当前，国人闭门隔离，不给国家添乱。开学时间到了，学生却不能像往常那样返校，老师也不能在讲台上上课。
然而，逝者如斯夫，不舍昼夜。为了落实“停课不停学”的宗旨，学校要求老师们尝试着利用网络直播平台组织学生们进行线上教学。
对于直播上课，起初我是心存抵触的。因为在我的印象中，网络主播就是那种说说笑笑，蹦蹦跳跳的角色。我咋说也是正经的人民教师，充当这样的角色，总感觉不是那么回事。
于是，第一次给学生们直播的时，心里是别扭的，还有一些紧张，根本无法做到平时那般挥洒自如，游刃有余，个别时候还会有词不达意的现象发生。
不过，一回生二回熟，当第二次给学生们直播的时候，心理就有所变化了。我意识到，特殊时期，网络直播虽然没有在教室上课的氛围，师生之间也缺乏及时的互动，但是，也是目前最好的方式了。
既然没有选择，那也只有想方设法提高效率了，否则徒然浪费时间。于是，每次上课前，我们组三位老师都会在一起商量一下具体该怎么落实本节课的内容，如何做到化繁为简，怎样达到生动形象。
尤其是在直播课持续了一段时间，学生们新鲜感逐渐消失后，部分学生已然疲惫。我认为，尽可能把历史课上的幽默风趣，有声有色，才能最大限度的引发学生的兴趣，让他们积极地投入到学习中来。
与此同时，我们三个一致认为，应避免进行题海战术。一来是因为学生各科作业都较多，历史作业少的话反而会给学生留下好感；二来是缺乏监督，过多的作业只能助长学生敷衍了事的态度，意义不大。
所以，每次布置的作业，都是我们精挑细选的结果。作业提交之后，根据学生们的反馈，再有针对性的录制一些微课，帮学生们解疑答惑。
根据今天下午我上课时，学生的上线人数和互动情况而言，在我不点名的前提下还是不错的。网络直播对绝大多数老师们而言，都是个新事物。既然现在是势在必行，还是应该顺势而为，在学好基本技能的情况下，有所创新，期待产生更好的教学效果。
