成长教育下教师应该给孩子提供足够的空间、材料、舞台，供孩子自由发挥其思想、创造游戏，教师作为支持者、引导者、观察者和孩子们进行互动、给予孩子们活动的支持。

老师及时发现孩子们的兴趣点，根据孩子们的兴趣点丰富幼儿经验，老师提供充足的材料支持孩子们兴趣、增长孩子们的经验，通过教师的直观演示，使每位孩子都有品茶的机会，了解茶的味道，懂得茶道的基本礼仪文化，进而将此经验应用到生活。

老师是孩子们的好朋友。老师给孩子们带来极大的安全感，耐心细心地引导，使孩子们逐渐学会走滚筒的本领，过程中、老师一次次鼓励孩子，给了孩子们极大的自信，使孩子们越挫越勇，迅速掌握本领。

游戏的互动者，老师参与到孩子们的游戏中，共同体验、共同感受、共同反思、共同整改，老师和孩子们共同体验游戏，会拉近孩子们和老师之间的距离，老师在活动中也能够充分感受到孩子们遇到的困难、给予一定的支持、引导。

回归童年，教师和孩子们共同玩雪、打雪仗，体验童年的快乐，增进师生感情，融入到孩子们的生活游戏中，和孩子成为朋友、成为玩伴，同时老师要有善于发现美的眼睛、要有爱玩的心态，这样会使孩子们的幼儿园生活更加轻松、自由、欢乐。

要善于发现孩子们的优点，针对不同孩子采取不同的策略。放孩子需要关爱时多多给予鼓励，孩子们充分感受到老师的爱便会回馈老师温暖的拥抱。两天没见的孩子，第一时间冲过来拥抱自己的老师，能够体现出师幼之间的温暖时光。