课程总结一共分为四个部分理论知识、重难点，实践运用和目标。
首先，第一个部分理论知识，一是基础理论，二是实践运用。其中，理论部分：
1、快速阅读法：如何透视一本书，通过快速阅读，掌握思维技巧，提高阅读水平；
2、建构你的知识体系，让你的学习效能倍增。如何把学习的知识融会贯通，形成自己的知识体系；升级思维，知识的呈现，理解运用；
3、升级你的整理能力，在日常生活中，整理的对象是物品，通过使用收纳等相关技巧，决定是否保留或丢弃。而现实中，自我管理能力——及时清零也很重要；
4、设计属于你的TED，设计之路，传播价值。设计演讲稿，克服恐惧心理；
5、关键词之道，从隐性到显性；从显性到高效，高效到自动化，最重要的是核心信息，善于提取；
实践运用部分：
1、快乐学习的法宝，把书读薄，抓住重点，全脑思维记忆，方法独特，解题更加正确，提升专注力；
2、思维导图与绘本解析《安的种子》，阅读方式分别从哲学、教育、自然启蒙等三个方面进行学习。等待，认识、尊重，等待的智慧；
3、思维导图与数学运用，通过7中模块方式，产生联想，扩散辐射，延伸思考。解决的方式不同，结果不同；
4、思维导图与英语的运用，快速复习，导入、学习、构建、分享、拓展；
其次，第二部分，着重说一下重点和难点。
1、第一次快速阅读一本书，我的阅读的是《正面管教》这本书，花了2天时间才马马虎虎看完画完，效果不理想，关键词提取不精简。通过学习快速透视一本书后，我提高了阅读速度和技巧；
2、升级思维，建构自己的知识体系。获得知识，培养技能，产生认知；
3、TED，分享，设计之路，传播价值，属于你的TED；
4、提取关键词，四大法的运用，启发之路、
5、实践运用，从低幼链接到小学过渡，承上启下。
接着，第三部分，实践运动。
1、实践运用，主要是低幼，其中包括了语文，数学，英语和自然科学；
2、快速阅读法：《如何阅读一本书》；
3、绘制《二十四节气》、《正面管教》，日常时事新闻等；
4、公开课——学习、内化、坚持践行，主题《思维导图与蒙氏教育》；
最后，第四个部分，个人目标
1、思维导图，在于多练，勤能补拙。中期目标是画500幅，来源于生活的方方面面；
2、线上辅导学员，学以致用，输入输出，推广思维导图，帮助更多的人认识了解、学习思维导图；
3、线下，讲座，推广思维导图，参与公益活动，让思维导图普及化，延伸到生活中的每一个角落；
4、让自己的生活充满了个性色彩，制作个性化的简历，找工作；思维导图，日常娱乐休闲静心的修行。
以上，是我对双证班的心得体会，总结。在此，非常感谢丽芳老师，相处虽短，涌泉终生。授课有限，获益无穷；派啦老师，年轻、聪明、智慧、热情，有责任心；南子老师、猪猪老师及班主任的教导和辛勤付出，铭记于心。还有，感谢同学们的一路相伴，结伴同行，交流与分享，很荣幸在一个非常有爱的集体里，真正的成长。尹丽芳老师讲授——第29期思维导图双证班，让我收获很多，感慨很多，让我见证了智慧的奇迹，让我实现了从输入到输出。一路上，感恩遇见，感恩有你们！！！
以上
——SWSZ2903－苏玉红－上海
2018年12月4日
