农历新年是中国传统的大日子，对中国人来说，具有除旧布新、祈安求福、合家团圆等意义，节日意识浓厚，传统习惯数之不尽，例如：放鞭炮、贴春联、吃年糕、吃饺子、拜年等等，这些仪式活动包含了丰富的意义；年是中国人亲情联系的纽带，春节祭神、拜祖、吃团圆饭等，年也成为人们传承、表达情感的载体。
在新年到来之际，我们都会做那些迎接春节的准备呢？为了让孩子们感受到过年的喜庆，热闹的场景，周末爸爸妈妈带着孩子们一起去体验一下年货大集。让孩子们在具体、生动地感知中理解年的习俗及传统文化。
第二天回到幼儿园孩子们相互交流、分享了自己逛大集的体验，“大集上多了许多买对联、福字、灯笼的。”“我看到地上全是红红的饰品。”“我还买了一个倒着的福字。我妈妈告诉我是福到了的意思。”“我买了两串灯笼带来了幼儿园。”
孩子们对这些红红的饰品认识比较浅，我将孩子们收集来的年饰品进行了展示，引导他们观察、了解这些饰品的图案、花纹以及寓意。他们高兴的每人选择了一件自己喜欢的年饰品，和同伴相互分享着自己喜欢的原因。“我感觉他是红红的，很漂亮。”“我看它上面有金元宝，”“它上面有两条小鱼是我最喜欢的。”孩子们分享着自己的发现，我们将孩子们选择的饰品进行了分类，分为了吉祥挂饰组和福字组，通过观察发现福字有元宝型、苹果型、如意型，上面还有祥云、福鱼、元宝、金钱等花纹进行装饰，分别代表着年年有余、财源广进、事事顺利。吉祥挂件也有多种寓意，花生是五谷丰登，辣椒是红红火火，中国结是吉祥、富贵、平安等。孩子们将这些图案以及花纹进行了表征记录。
在信息区开展了设计福字的活动，他们将记录的花纹以及图案，对称的设计在福字上，“老师，我们小区有叔叔、阿姨专门会送福字，希望家家户户在新的一年都能平幸福、。”“那我们也可以将设计好的福字送给其他区的小朋友。”说完，孩子们拿着自己设计好的福字送给了搭建区、娃娃家、表演区、饭店的小朋友。他们在其中也收获了分享的喜悦。
