伴随着课堂改革的纵深发展，随着孩子们的成长，一节40分钟的课堂之上，老师需要引导学生学习的内容，从数量上来说也越来越多，难度上来说逐渐加大。如果学生没有预习的话，课程的推进会受阻变慢，导致教学进度和教学质量都会受到影响。况且，本应学生自己可以学会的内容再次安排到课堂学习中的话，是一种对孩子自学能力锻炼的无视，更是教师无能的表现！

    因此，预习是多么重要而且必要！坚持选择对于学生的自学能力提升卓有成效且一以贯之的预习策略尤为关键！

  四年级下册，预习需要着要改进；

一、自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍，不会读的字请教他人或者字典；（读准字音）

二、课文读完一遍后，读一读课后的生字表，想一想你有什么办法记住生字，再帮他们找找朋友。（记住字形）

三、课文读通顺后，标出自然段序号，画出生字词，想想他们的意思，在不理解的词语后面标上“？”。（具体语境中分析汉字的含义）

四、默读课文，初步整体感知内容且概括文章主要内容。

五、结合课后习题，再次默读课文，试着对问题解答或在文中进行批注进行解答。

  仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问题的。从这些学期开始，对我们班的小学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。