随着从业时间的不断增长，感觉对教师这份职业也越来越割舍不下。不像从小树立远大志向一定要做一名人民教师的大部分人，我的职业选择是从好友那复制来的，无规划的随意轨迹，阴差阳错的在教师职业这条路上愈走愈远。不管最初是什么理由留了下来，此刻我的心境却是：何以解忧唯以努力诠释语文素养和语文核心素养，不断专研充实自己，方可感觉岁月静好，没有负了韶华。有人说现代教师不再是燃烧自己成就别人的蜡烛，不在是成就桃李芬芳，毁灭消耗自己的职业。它应该是先成就自己然后照亮孩子们前行道路的事业。
深以为然，十余年没有拿起语文教材，再回首却已深深爱上大语文，相见恨晚。所谓语文素养由低到高依次是，必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止。所谓语文核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。当这些文字从指尖跳动，在我心里也泛起了美妙的涟漪。我想把大语文比喻成世间幸福塔，宏观上我们建构了幸福塔结构，微观上就会积极体验到幸福。当我几近疯狂的购书、挤时间一行行的阅读，当我和儿子从他八个月开始一本本阅读世间最美妙文字音符时，他是幸福的，我是幸福的，我们是幸福的。当我捧起书为孩子们大声朗读一本本读本时，孩子们眼里有光，脸上有笑，我在品味最美的画面。当我把一本本读物推荐给迷茫手足无措的家长们时，他们有的再和我交流时多了从容不迫，少了焦虑无措。当我发现自己的储备远远不够用时，唯有阅读再阅读，研究再研究，思考再思考……总有山重水复疑无路继而曲径通幽柳暗花明，唯有丰满了自己的羽翼才可以飞的更高，每每都是自己拥有了彩色翅膀先飞翔，然后才和我亲爱的大朋友小朋友一起飞。亲爱的大朋友小朋友与你们一道同行感觉自己不孤单。
在有教师身份的同时，自己的年轮越来越密集，身份越来越多元，为人女、为人妻、为人母、为人师……不管是什么身份，首先要做自己，女性魅力不是以别的什么为重心，而是以自我发展创造为导向。我们是一个普通人，更是新时代女性，不历练自己如何能岁月静好，简言之：拥有强大的内心、不乱于心、不困于情、不畏将来、不念过往。具体说即为：不让杂事扰乱自己的处事的决心，理性对待问题，不感情用事，对未来充满信心，有着必胜的信念，不让往事成为自己的牵绊，束缚自己的思想。不乱于心，告诉我们做事意志要坚定；不畏将来，告诉我们要对对未来有着必胜的决心 ；不念过往，不要让以前的事情束缚自己的思想，阻止了脚步。对待生活要脚踏实地，对待事业要激情澎湃，人的一生一定要低调处世，高调做事业。
教师这一职业与我，就像小诗一首：“撑蒿泛青江/烟雨微摇/ 灯影幢 /恍然眼底星辰色 /只是少年过/ 无语凝噎/ 复了愁 /回首正是月朦胧”我有限的职业生涯，一路走来并不太平，可以说是步步维艰，爱恨交织。那时真是年少不懂珍惜幸福滋味，让它白白从岁月间溜走，真是回首月朦胧。现在自己的状态是最优状态，并且会一直保持下去。期待下一个十年总结时不愧对自己。
长长的生命之湖，撑一支长蒿，泛舟慢慢游，要一路观光、一路欢笑，既有长度又上善若水厚德载物。大大的语文之湖，撑一支长蒿，泛舟慢慢游，要一路积淀、一路品味，既有韵味又登高望远高处不胜寒。
