对未来的畅想
文/徐立华
今天吴虹校长在四川省宜宾市翠屏区凉水井中学组织了线上的未来教师Teach模型发布会，来自全国各地的老师从不同的角度谈了自己对未来教师的理解和期待，带着无限的憧憬他们给我们描绘了未来教师的美好模样，在他们的描绘中，未来清晰可见，未来已来，他们在未来等你，你准备好了吗？
听了今天的发布会，我禁不住也对未来的教育产生了自己的畅想。未来是不确定的，我无法预知未来，但是却对它充满想象，在心中描绘着美好未来的画面。
1.未来的教师什么样？
在学习上，未来的教师是学生学习路上的同行者，我们和学生面临着同样的问题，知识的获取我们完全可以通过网络获得，而且学生们接受新事物和新知识的能力比老师还快，在知识上，教师不再具有曾经的权威优势；在利用现代信息技术上我们也不会比学生强，学生可以当我们的小老师；那么在大量可以免费利用的资源面前，我们作为教师的职责在哪里呢？正像雷斌老师说的那样，我们需要知道如何筛选、优选资源，利用优质的资源帮助学生解决问题，我们要发挥引导和辅助的作用，帮助学生们学习，特别是为学生们的个性化学习提供适当的帮助。
在师生关系上，我们和学生们更趋向于平等和互相尊重，我们从如父如母的家长位置走向如兄如友的关系，我们和学生组成学习共同体，我们和学生们将生活和学习完全紧密连接到一起，学习不再是仅仅是为了考试和就业，而是为了终身的成长和发展，所以师生是一种互助互补的成长共同体。
在课程设计上，教师不再是独立的设计者，而是组织学生参与课程设计的引导者，是学生个性化学习的教练和辅导员，学生在课程的选择上有绝对的自主权。课程也不再是界限分明的单学科形式，而是多种学科融合的综合性课程，课程的总体目标围绕的是生活中的真实项目或者是案例，而不是按照单纯的学科知识的模块进行。
2.未来的学校什么样？
我认为未来的学校不再有明显的地域限制，学生可以根据学习目标的需要随时走进社区、企业、户外或者各类公共场所。随着现代交通的发展，学生们的研学范围可以扩展得越来越广，他们与外界、世界、宇宙的接触越来越多，体验式的学习会占据越来越多的比例。
学生注册学校也不再受区域限制，学校的课程也会越来越丰富多彩、独具特色，所以吸引不同学生去不同学校读书的主要是学校的课程设计，国家有统一的协调，但是课程的特点完全由学校自己决定，学校的风格决定着就读这所学校的毕业生的特点和能力。
3.未来的教材什么样？
我认为未来的教材是完全可以循环利用的再生资源，所有的教材都是免费提供的，教材的使用有着统一的要求，用过的教材可以成为后来学弟学妹的参考资料，也传承着一届届学生的精神风貌。教材可以有活页添加的功能，让不同的学生进行自己再次设计和补充，这样利用教材的同时也是再创造的过程。
4.未来的评价什么样？
我认为未来的学生评价更加的多元化，学习和成长的过程可以有更具体而客观的评价机制，让学生的学习变成探索知识、培养能力、尝试创新的过程，过程性评价占据的比例越来越高，各种激励性活动也会越来越丰富多彩，让学生从兴趣出发，自主学习，通过评价体系的改革鼓励可持续性学习。
5.未来什么样？
未来什么样？未来的样子在我们现在的心中，未来不是我们等待到来的一趟列车，未来是我们此刻正在前行路上的风景。
