学生喜欢什么样的课？
原则上这个问题不能一概而论，说法不尽相同。但，我认为下列特色的课，学生定能喜欢。
第一，有趣
一位有趣的老师带来一堂内容有趣、上课形式有趣的课，学生就会极度享受，就会带着极度的兴趣学习。只要学生觉得所学的内容有趣，就会用心；只要学生觉得老师幽默风趣，就会爱上他的课堂。
第二，有效
通俗易懂，条理清晰，让学生能感受到自己学有所获。教学不是看老师教了多少，而是看学生学了多少。学有所获，无论多少，才叫有限课堂。
第三，有互动
这里突出强调“自主—合作—探究”在课堂中的有效运用，让学生在合作、交流、探讨中完成对知识的学习和掌握。
第四，有游戏
让学生有更多的机会来“玩一玩”，实现在玩中学、在学中完，提升学习兴趣。
第五，有展示
给学生展示的平台，给学生发言的机会、展示作品的机会，学生的能力、表现都会很精彩。
第六，有领悟
课堂上把教材要讲到的知识点讲完了，是不是任务就完成了？老师自己在课堂上也要实现我们的价值。我们发出信号，学生有没有接受到？只有让学生领悟到，才有价值。
第七，有体验
引领学生深入体验，实现学以致用。
第八，有学生
多站在学生的角度，学生是怎么想的？他们的问题是什么？怎么上课更有收获，也能享受课堂的快乐？因为我们教师很大一部分时间是在课堂上度过的。
第九，有实验、有模型、有实物讲解
不要老师一言堂，学生注意力只有25分。可以课前有一分钟的介绍，如介绍一个科学家，一个动植物，或者海洋生物等，或者默写上一节课的知识。
第十，有引领
关注课堂生成，多观察，多思考，顺应孩子的特点有效地引领。当学生需要教师去扶一扶的时候，再去扶。每一个环节任务明确，要干什么，不迷茫，能够从学生的角度，去量身定做。
第十一，有评价
每个孩子都有机会，重视评价。
第十二，有温度
道在经典里，传授孩子们知识的同时，学到做人做事的道理，学会帮助他人，考试之外做一个对社会有用的人。有志向有不会偏离方向，重视孩子心理发展。最多用15分钟讲一堂课，小组提出问题，课堂上交流，学会提问，培养孩子责任和担当。教师一生都在准备中，时刻都在学习中，照亮自己，照亮他人。
第十三，有教改
教给学生知识，学生越教越懒，什么样的学习是有效？可以把一节课的内容以问题的形式问出来，大约15到20分钟自学，问题自己处理，难的一起处理，学生主动分享，不点名提问。每节课回顾知识，学生自己将上一节印象最深刻的内容回忆出来。总结也有学生自己来完成和分享。一节课能够让学生留下思考感悟，就不会很差。问题的打开度越高，学生的参与度越高，如果让所有的学生参与进来，效果就会更好。学生的精彩，才是课堂真正的精彩。
好课不是模仿出来，是长期实践中积累的。
