城关镇西街小学 朱彦红
最近几年我一直从事一年级数学的教学，令我头疼的是孩子们的计算。 马上要升二年级了，有个别孩子还是伸手指计算。我发现刚升入一年级孩子们做计算题时，几乎全部都是伸着小手指算题，甚至非常聪明的孩子，也是伸手指计算，这对今后的学习是不利的，如果以后计算数字越来越大，再这样是非常慢的。为此我让学生们准备小棒，通过动手摆一摆，让孩子明白算理，然后加强训练。先练习计算10以内的加法，利用课前三分钟先练习口算，让学生看着算式写得数，再进行听算，我说算式，让学生在练习本上直接写得数，并旦慢慢加快听算速度，通过一段时间的练习，慢慢的孩子们不再伸手指，速度也提高了。接着练习10以内的减法，我发现听算能让学生注意力高度集中，如果不认真听，就算不出得数，而且听算速度加快，就迫使有些习惯伸手指的同学也开始口算。另外还开展多种形式的训练，例如开火车，找朋友，夺红旗等一系列的游戏，孩子们的学习兴趣提高了，计算速度和准确率也随之提高了。
在学习100以内进位加法和退位减法时，我发现孩子们出错的原因，计算加法的时候当个位相加满十向十位进一，在计算十位时没有加一导致出错。计算退位减法时，当个位不够减从十位退一，计算十位时没有减一导致出错。甚至还有个別学生算题时，当个位不够减的时候，他会用减数减去被减数个位上的数， 这也是不对的。针对这种情况，同样我先让学生跟着我摆小棒，并且边摆边说计算的过程，明白算理后，我让学生到黑板上板演，然后和学生们共同纠正。为了让学生计算的更加熟练，同样例用课前三分钟，每天练习一种类型，到星期五的时候综合练习。经过一段时间的训练，孩子们对100以内的进位加法和退位减法做的也非常熟练了。
对于个别计算比较慢的，甚至还是用伸手指计算的孩子，我会采取单独辅导，或者让优秀的孩子辅导他们，多鼓励多表扬，增强孩子们的自信心，使他们也能享受到学习的快乐。
