今天上午的热身以围圈抛球开始，然后我们在空间走动，鼓声停止的时候和对面相遇的伙伴两目相对，同时跳起击掌，并大声说“哈”！鼓声响起又继续走动。连续三四次后，走动的时候鼓声响起是两个伙伴相对，一个伙伴定住打开双腿，另外一个伙伴钻过去。连续三四次后，走动的时候鼓声响起两个伙伴相对，一个伙伴抱头俯身，另外一个伙伴跳木马过去。相比上学期我做这些动作的拘谨和不自然，这次流动了很多。
接下来我们自然走动，老师说一个数字和物品，相对应人数的伙伴聚在一起，共同雕塑一个物品：飞机、蚂蚁、沙发。立刻成为它。
然后是“天使和魔鬼”的游戏。我们在心里指定一个人做“魔鬼”，并在空间中尽可能地远离他/她。然后在心里指定一个人做“天使”，并在空间中跟随他/她。接下来我们重新指定一个人做“天使”，一个人做“魔鬼”，并尽量走在两个人的中间。然后中间的“人”大声清晰地说乘法口诀，并注意随时在天使和魔鬼中间。最后中间的“人”大声说台词，并注意随时在天使和魔鬼中间。
接下来，我们头顶垫子走路，并和对面迎来的伙伴打招呼。到处行走、看教室里和周围的各个物品看有没有与平时有不同呢？我们再放下垫子打招呼、聊天，有什么不同呢？头顶垫子可以让我们回到自我的中心。
最后我们三人一组讨论和尚下山的情景。通过直觉和潜意识来提供素材。有的组提供了富有禅意的回答，有的组提供了详细的场景。
下午的活动我们从空间球开始，分为两组，一组传球给自己队员，另外一组的队员随时拦截球看哪一组首先到达10个球。
接下来我们分组读下山的场景，绘本中只说了三位和尚讨论了猫的胡须、太阳的颜色和布施，这些如何呈现在对话中的呢？
最后我们分组讨论了和讨论服装和道具的注意事项。我一听那么多道具工作需要做，头都大了。正如老师说的，我们并不是直接指导如何演，而是共创的过程很重要。
