很多父母都有相同感受，原本可爱的孩子，自从开始上学就变得越来越让人心烦，甚至让人讨厌，原本和颜悦色的家长最终变得或焦虑急躁或挑剔苛责；想变回好好说话都觉得好难，这一切改变都从孩子上学开始，家长感觉再也找不回以前那个可爱的孩子了。
有些家长，孩子才两三岁，她们还在感受着孩子的可爱就已经开始焦虑担忧，害怕孩子上学就是闹心的开始；一想到可爱的孩子因上学、作业会变成烦恼的
家长的感觉之所以有这样的变化，是因为竞技教育这一特殊的教育模式；让家长闹心的不是孩子而是孩子接受的赛场式教育模式；正是这种教育在制造紧张产生焦虑；
孩子上学，就意味着进入竞技教育的赛场；要随时和场内众人决高下比输赢；如果家长对比赛的结果没有客观的认识，就会被赛场的气氛规则成绩所牵制，受其左右；家长开始随着教育的节奏，爱学霸孩子，不爱学渣孩子，所有的烦恼焦虑愤怒不安均由此而来；
竞技教育就是这样一种教育，任何接受这教育的人都会被分成三六九等，从班级到年纪到学校，等级无处不在，一个完整的鄙视链；那些没能尽快适应这教育模式的孩子将被同学老师各种鄙视，家长自觉不自觉的也开始站在教育的立场按这个鄙视链看待自己的孩子；
很多家长就这么被带歪了节奏，跟着竞技教育开始否定自己的孩子，从此，孩子的表现越来越糟，和家长的关系也越来越糟；
先贤有说，有教无类，意思是人类的德行智力能力天生有差别，通过教育，以弥补减小或消除这些差别，这是教育存在的意义；而不是通过教育把人分为学霸学渣，分三六九等；由此可见，竞技教育和先贤定义的教育相去甚远；
让一个孩子从入学的第一天就开始进入这样的竞技场是不人道的，教育也远不止这一种方式，只是我们的主流教育恰巧是这样的模式而已。
认识到这点并不能马上改变现行的教育模式，却可以使家长明白孩子身处的教育环境，明白孩子如果不能适应这样的教育不是孩子的错，就像不是人人的身体都适合竞技体育一样，竞技教育也并非每个孩子都适合；
明白如果孩子被人鄙视，家长该帮助而不是去责备孩子，明白即使所有的人都鄙视孩子，家长也应该相信自己的孩子，只有这样才能让孩子建立起自信，或适应这教育或另辟蹊径，自信都是不可或缺的必要条件。
这样的教育模式尤其需要家长的担当，需要家长用无条件的爱和信任为孩子撑起一片蓝天，让孩子感到无论他成绩怎样背后都有家长的支持，才能全力以赴的上场拼抢，如果需要孩子用自己的优秀去换取家长的爱，如果孩子背后的支持是需要付费才能得到，他就很难全力以赴去投身这场长达十几二十年的竞技；
在孩子的适应过程中，最有效的就是家长的信任耐心与支持，最无效且具杀伤力的就是批评抱怨与苛责。
