共读书籍：《不用督促的学习》

作者：苏晓航

共读时间：2021年6月18日

共读章节：

第六章 那些“无用的学习”，也能成为孩子学习内驱力的源泉

第二节 家务活，在动手的过程中让孩子的学习能力全面提升

学习心得🤔

我相信我们很多家长都没有想到家务活是能够培养孩子的逻辑能力。

在晓航老师举的每次课堂开篇做课堂分工活动，以及在这个过程中我们的感受，在当时家长工作坊学习时，就深刻体会了一次。这里有我们期望孩子学会的品质。

所以如何看待家务活以及期望孩子从中学到什么？联决于我们家长。

每次看到晓航老师分享的案例，我就会想如果早点遇到正面管教，早点遇到晓航老师就好了。但学习，什么时候都不晚。

第二点就是晓航老师给我们列举的常见误区，就像一面镜子一样，照在我家大人的身上。

当孩子做家务出现状况的时候，家长的处理方法会引起的误区会：

1、劝慰和解救——会让孩子产生依赖2、责备和迁移——会让孩子有自卑，推卸责任

3、忽视和包办——让孩子产生内疚

正确做法：

1、当孩子出现状况，家长先观察，让孩子想办法，允许她犯错误

2、当孩子独立思考时，不打扰孩子，过后引导孩子学会借力

3、在处理完意外后，引导孩子关注还没有完成的既定计划中的事

03动手完成家务活，让孩子有我能行的意识

做家务是孩子建立自信的一种方式，并能帮孩子培养良好的生活技能，发展社会兴趣和能力感。

孩子学做家务年龄表非常详细并表明孩子在这过程中掌握到的能力

好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长，坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

【共勉】

以前的孩子感觉自己是有用的，因为家庭需要他，他觉得自己是有价值的。

现在的家长，都把孩子培养成没用的。孩子在家里已经找不到他的价值。