昨晚，同事丁发过一篇作文让我给她孩子指导修改一下。她自己是市里数学骨干教师，指导孩子数学是驾轻就熟，孩子的数学成绩也出类拔萃，但对语文却觉得束手无策。
其实，数学思维和阅读、作文思维本来就存在差异，它们分别各属于我们左右不同大脑的管辖范围。左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。
若是以数学思维学习作文，自然觉得繁琐、甚至无聊。数学追求的简便方法，作文追求是“为赋新词强说愁”，三个字可以讲得清的事情，非得要用三百字，甚至三千字，三万字去讲。数学好的孩子若能写出优秀的文字，这类孩子的左右大脑就训练得非常成功，文武全才，可喜可贺，驰骋考场，一统江湖之日不远了。
龙有龙道，蛇有蛇迹，每个老师都有自己的理念和绝招，凭空让我去指导一个孩子的作文，对我来讲，有点勉为其难，瞬间平地起高楼那是不现实的，我喜欢积跬步至千里的悠然，我喜欢借力打力的畅然。
上次发了一篇作文过来让我修改，因为时间紧迫，我也只是从旁观者的角度说了一些自己的看法，难以构成有效的指导。
不过，这次她说孩子要参加毕业小考了和升学考，她也郑重其事，自己也琢磨很久了，实在无从下手了。
看来盛情难却，指导一下，权当抛砖引玉，给自己的学生做一次指导。
乍一看，是一篇好文章，选材适当，结构完整，语句通顺，词语运用有亮点，字数也够，应付一般的日记、随笔、素材积累是有余。但丁老师说这是他孩子要应对毕业班小考、甚至升学考的，若想与众不同，这样的文质的确还需要提升。
我参加过几次中考阅卷，特别是作文阅卷，一天得改一千张试卷，深知其中的苦涩和奥妙。得高分的文字基本都是以记叙文为主，也就是讲故事，讲现实中的故事，做到真情实感，但又不能千篇一律，如何真的“真”，美的“实”，却是不容易的一件事。
故事、细节、哲理是比较好的一个出发点。一篇文章若是能做到故事一波三折，细节细腻若临，哲理发人深省，评卷老师肯定眼睛发亮。
