米兰昆德拉写过一本小说叫做 《不能承受的生命之轻》。究竟是什么东西，明明如此之轻，却又重到生命都无法承受呢？我的生命里，也有一样不能承受的生命之轻。大家想知道是什么吗？
故事发生在今年年初，一天我们校区的油画老师找到我，说画室少了一幅零基础孩子的油画。零基础，从绘画水平来说，高不高？从经济价值来说，高不高？你们如果是我，会怎么看？很有可能是拿错了，对吧？于是我让老师通知油画班学生家长回去检查一下，大家都说没有。然而过了两天，你们猜怎么了？找到了？（摇头）又丢了一幅油画。
我开始隐隐觉得疑虑和担忧。会不会是恶作剧呢？
之后的事，却再一次刷新我的想法。
油画班下课以后，一个学生向老师反映她放在桌子上的电话手表不见了。怎么办？调监控！你们猜我看到了什么？一个10岁的小个子女生，在教室里四下无人的时，若无其事拿走了那块表。
当我再把监控往前面倒，希望也能找到油画消失的原因，心里却又巴不得是油画自己长了脚逃跑的。而监控里真真切切看到的人，还是她。第二幅消失的油画被她熟练的藏在自己宽大的罩衣里面，轻松的躲过了一个又一个楼道的摄像头。
第一幅油画消失时，她的动作还没那么熟练，东张西望，像个受惊的小兔子，却目标明确地在寻找楼道的摄像头。
我就这样眼睁睁的看着这个孩子在我眼皮底下把自己训练成了“惯偷”。那一刻，我对整件事的定性从“拿错”到“恶作剧”再上升到“偷窃”。
既然找到了所谓的犯人，那接下来的是不是就顺理成章了，把家长叫来座谈。从合理运营角度，这个孩子是要被劝退的，毕竟多一事，不如少一事，三番五次偷窃，谁还敢让她继续和同学一起学习？
但这样真的好吗？我想起了十多年前读高中的堂哥，因为偷了同学的复读机，拿出来向别人炫耀被告发，让在同一所中学任教的姑姑颜面扫地，便在操场上万众瞩目下狠狠扇了他一耳光！没想到，之后堂哥一气之下离家出走，为了报复姑姑他竟然放弃了高考，在火锅店掏鹅肠！更没想到的是，就在短短两个月后因缺钱竟持刀抢劫被抓判刑四年！寒心吗？更寒心的是，奶奶因此事气的落下支气管炎的病根，堂哥入狱次年的春节一个热闹的夜晚悄无声息的咽了气！！若干年后堂哥对这段往事追悔莫及，但已经回不去了。
所以到底是为什么？我问堂哥为什么要偷复读机？为什么当年在偷了之后还拿出来炫耀？为什么会一错再错？他眼里有泪，却什么也说不出口。因为真的已经回不去了。
这个孩子又是为什么呢？
带着这个问题我和孩子妈妈沟通，她对孩子很严格，孩子弹琴错了一个音都会让她重来。孩子之所以拿别人的作品只是因为老师上课表扬了别人而没有表扬她。之所以拿别人的电子手表是因为和同学发生一两句争执，心有不甘。
我们已经习惯于用所谓的价值标准去衡量一切，却忽略了一些孩子心态的变化，达不到最优，就选择毁灭，消化不了愤怒，就选择报复。
而我们发现异样后，又急于轻飘飘的给孩子贴上“賊”“惯偷”这些不负责的标签，从那一天起，这些标签就成为了他们不能承受的生命之轻，负重前行，乃至一生。
好在此事最后的结果，是妈妈和孩子推心置腹的沟通，陪同孩子弥补过错，陪伴孩子接纳自我。而我们作为校方，也和几个当事人及其家长分别沟通，确保不影响孩子的声誉。毕竟——知错能改，善莫大焉。
我不知道这样做对不对，但我一直深信，人之初，性本善。我只是在我能力范围内多给了她一次机会，未来还是需要她自己去把握。同时我也给了自己一个机会，一个去拯救别人的机会。
为什么？
因为我无法忍受，成为看着轻飘飘的标签，就毁掉一个孩子的旁观者；
因为我无法忍受，成为制造轻飘飘的流言，就毁掉一个家庭的造谣者；
因为我无法忍受，成为默许轻飘飘的推卸，就毁掉最后一丝希望的迫害者；
这便是，我也不能承受的 ——生命之轻。
