现在很多家长对幼儿识字问题很矛盾、很忧心。当今社会，关于幼儿识字问题一直是有争议的，存在着很多不同的声音。很多家长被众多不同的说法，绕晕了。
教育是个仁者见仁智者见智的事，好多教育方面的问题，主张者都能自圆其说。教育问题的解决，往往是适合你的就是正确的，是最好的。我们来看一下幼儿识字的这一系列问题。
01幼儿识字到底是早识字好，还是晚识字好？
先看两个“大家”之谈。教育家卢梭认为幼儿过早识字毫无意义。 而美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出：有44%的天才男童和46%的天才女童都有5岁开始阅读的经历。
卢梭和推孟都是著名专家，可是对于幼儿识字问题说法截然相反。我们听谁的？
先看一个例子：小琪从小由爷爷奶奶带，爷爷奶奶每天都会教小琪识几个汉字。入幼儿园前，小琪已经可以认识3000个汉字，妥妥的小学霸。上幼儿园后，小琪跟着爸爸妈妈生活，幼儿园不教授识字，爸爸妈妈也不教。等到小琪从幼儿园毕业时，她认识的汉字已不足100个了。
其实，小琪对汉字的认识，只是作为图形的记忆，所以在脱离了爷爷奶奶给创造的环境后，时间一长小琪便将汉字全部忘记了。
现在，很多父母对幼儿识字也有不同的观点。有的家长觉得孩子早识字好，对孩子的智力发育好；而有的家长却担心过早识字，会固化孩子思维，反而影响到孩子智力的发育。
我个人还是比较同意在幼儿园阶段不要刻意教授幼儿识字，因为汉字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象。凡事都有例外，但如果你发现你的孩子对汉字或阅读有了兴趣，比如会跟着问你，这个字怎么念，那个字怎么念，或者有愿望去阅读，去看书，那么你就不妨早一点教他认识汉字。
换言之，“幼儿识字到底是早识字好，还是晚识字好？”这个问题的焦点应该转化为：如果幼儿识字只是把汉字作为图形来记忆，我们就应该采纳卢梭的说法，这是毫无意义的；如果孩子识字有兴趣，而且孩子识字是用来阅读的，那么这是有意义的。“幼儿识字是早识字好，还是晚识字好？”这个问题的答案要看幼儿的兴趣和家长采取哪种识字方法。
02幼儿识字方法到底哪种最好？
目前，幼儿识字方法很多，有集中识字法、分散识字法、电脑识字法、韵语识字法等，还有右脑训练的闪卡训练识字法。这么多五花八门的幼儿识字法到底哪个最好呢？
小美自小经常和家长一起读绘本，看画册。有一天，小美的父母突然发现小美竟然无师自通认识了很多字，甚至有些绘本书里整段的文字也能读下来了。
前面说了，如果幼儿识字是为了阅读，家长早早教授幼儿识字也无妨。从小美的例子来看，教幼儿识字最好的方式就是阅读。阅读可以识字，而且通过阅读还能加深对汉字的理解和认识。
03分享一个很实用的识字方法
有些家长说，我也抽空和孩子读绘本了，我家孩子怎么没像小美一样，无师自通会识字啊？这里分享一个很实用的识字方法。那些看了不少绘本，孩子却不识字的家长，要注意了，讲方法喽。
这个方法其实很简单，就是每个月集中精力，和孩子一起看一到两本孩子喜欢的绘本。孩子都有自己特别喜欢的动画人物或者是故事，男孩多喜欢西游记，女孩多喜欢公主类的，而且孩子们有个特点，喜欢的故事百听不厌。
家长就要利用孩子的这一特点，每个月挑出一两本孩子喜欢的绘本，这一个月和孩子只读这个绘本故事。开始家长讲，后来引导让孩子讲，慢慢地孩子就会掌握这个绘本里一些简单的字。下个月再换一两个绘本，坚持下去，你的孩子不光认识了汉字，还养成了爱阅读的习惯。
