在美国出生的孩子有一个简称叫ABC，ABC是AmericanBorn Chinese的缩写，意思是在美国出生的中国人。在我们文章里泛指这样两类人，一类是在美国出生的中国人，另一类是3岁前随父母留美的孩子，这两类孩子其实面临的问题是一样的，平时生活的环境是中文环境，当上学语言环境将完全转换成英文环境。

一部分的家长认为孩子是天生的语言学家，把孩子丢到学校没几天就会学会标准的流利的英语，所以选择让孩子“硬着路”，另一部分家长则会选择提前给孩子输入一些英语，给孩子一点缓冲带，让孩子“软着陆”，两种方法各有优劣在这里不做讨论，那么我选择做第二种父母，让孩子“软着陆”。

我的理由有两点：第一，我家孩子是性格有些内向，但是自尊心特别强，什么事情都喜欢争第一，但是他的专注力特别好，会为了争第一而付出努力。第二，上幼儿园之前我们就知道，英语这个问题是孩子即将要面临的困难，当我们知道这个困难，并不在有时间的情况下，我们为什么不能为将来好好努力，以把即将到来的困难减小到最小程度，这样也可以让孩子知道，好好准备了，以后的路会轻松些，基本以上两点，在孩子即将要上幼儿园了前二个月里我陪着孩子大量的英语输入，两个月的努力，但是回报远远超过了我预期。

具体表现在：第一，还没有上学的时候，儿子就可以说好多英语了，不过我并不自信；第二，上学后，我还跟老师因为我们在家都说中文，需要老师特别照顾，老师很乐意的同意了，但是没多久，老师说，他的英语很好哇，比班里美国的孩子词汇量都大。

看到这里你一定想知道我这两个月里做了什么？

其实很简单：概括起来只有两点，一张碟片和很多的绘本。

一张碟片：

因为孩子将要面临困难有两点，第一，第一次走入社会，他需要熟悉环境；第二，从全中文环境转到英语环境，需要训练语感，为了训练语感，我认为最好的方法就是重复听同样的内容，如果仔细观察孩子学说话，你会发现，孩子在开口之前会大量的听，之后当他会说一句话之后就会重复的说，另外他开口说的第一句话是一定具有两个特点，听得最多，而比较容易发音。例如，妈妈，这个词，他一定听过无数遍，同时也比较容易发音，在这之后吃饭之类的词一定是生活中经常听到的，基于以上两点所以我给他选了一张与上学相关的碟片，重复的听，《Barney go to school》，在这两个月里，每天看一遍，你可能会问了，每天看一遍孩子不会觉得厌烦吗？这是这个年龄段孩子的一个特点，只要喜欢他们特别喜欢重复。如果孩子不喜欢每天看一遍怎么办，那么也不必强迫孩子，还有很多其它的以上学为背景的动画片，例如：跳蛙公司出版的《Let’s go to school》，还有动画片《卡由》等，感谢互联网时代，让很多优质的资源随手可得。

很多绘本：

如果只重复听一张碟片的好处是训练了语感，缺点是词汇量受到了限制，为了解决这个问题就需要绘本来帮忙了。

在我认识绘本之前其实还有一个小插曲。我小时候生活在一个小镇上，我们那里是没有图书馆的，而且我也不是一个学霸妈妈，所以我不知道如何利用图书馆。为了增长孩子的词汇，我的做法说来是非常可笑的，我在网上找了很多图片，然后分别在每张图片下面配上单词，然后用打印机打印出来，这是非常耗时耗力的工作，可是我坚持了大概有半个多月之久，每天做大概有20张图片。真到有一天，逛论坛的时候发现一个妈妈分享的经验贴，她是如何给孩子读书的，并且分享了很多书单，那时我像发现宝藏一样的惊喜，于是打开我们社会图书馆网页，一本本的查找书单里的书，然后借回来给儿子看。其实在这之前也会参加图书馆里的活动，然后在书架上翻看一本本的绘本，但是对绘本没有深入的认识，不知道这些绘本有什么用途，直到发现那个妈妈的介绍，才知道绘本的世界可以这么的丰富。我们第一批借回来的书大部分是Eric Carle写的，就是《好饿毛毛虫》的作者，简简单单的一本绘本，可以让孩子学会21个事物，我曾经在《不一样的中国书店和美国书店》里有过详细的分析。比我作卡片省时省力多了，而且更重要的是他让这些单词有了生命力，这是那些卡片无法比的。

从那以后，我每个星期都会背一袋子书回来跟儿子一起看，经过两个月的努力，读了上百书，所以词汇量大应该不足为奇了。这时你一定会问，你是怎么陪孩子读书的，不认识的单词怎么办？接下来我讲一讲我们是如何陪孩子读书的。

借书：美国的绘本一般配有音频，那么我找书尽量会找那些配有音频的书，这样就减少了发音的麻烦。

读书：绘本有一个特点，不看字只看图，孩子基本上能读懂这本书讲的是什么，配上音频，不用查字典孩子基本上也能分清每个单词的意思。

重复：读一本绘本的时间大概10分钟左右，一天一个小时的话差不多一天可以读6到7本书，那时我们没有其它的事情，所以我们每天差不多要读两个小时左右，当然是分开了，例如早晨半小时，下午半小时，晚上再读一个小时。这样一天大概可以读10多本书，我们一个星期一次大概借20本左右的书，排除不喜欢的书，大概有12本左右，剩下的反复看，这样，就可以加强单词的熟悉程度以及理解程度。

以上三点，轻轻松松解决生词以及发音的问题。

再来说下关于学习英语的错误认识：

有的家长认为让孩子找几个说英语的玩伴就能轻轻松松解决孩子的英语，在我看来这点不会很有效，理由如下：

第一、在异国他乡，我们身为异族人，其实很难找到说英语的玩伴。

第二、就算通过教会等一些活动，认识了一些学英语的孩子，但孩子的世界不同于大人的世界。他们在玩耍的过程中很少会照顾到这些小小孩的特点，跟他们慢慢说；孩子在玩耍的过程中爱场景的限制他们所用的词汇量很少，例如：在玩追逐的游戏的过程中，可能说得最多的就是catch

me, run等这类词汇，假如在这过程中发生一些特殊的事情可能会增加一些词汇量，但是在这种情况很少，例如：有一次，带儿子在Playground玩时，一群孩子看到了一只毛毛虫，当儿子去的时候毛毛虫不见了，然后一个大朋友说the caterpillar

is gone，也仅仅只限于这一句话。就好比我们生活中，我们每个人都在交流，都在说话，但具体到每个人说话的能力就是千差万别的，造成这种差异的背后原因相当有很多，但我认为最重要的还是见识，对于小小孩来说，最重要的还是靠绘本来帮助他们增长见识。

所以对于跟我有同样的问题的父母，我认为自己创造环境，比一味的寻求外问的帮助要有效的多，好在美国有发达的图书馆资源，有效的利用它吧，你所有的问题都可以在图书馆里找到答案。