今天的几个事件:
事件一
明天学校报道，告诉孩子学校发的通知，仪容仪表要符合规定。建议他去理发，他说今天不想理发。我问他那打算啥时候理发，不理发明天老师一定会找你对话的。回答:对话就对话，那又怎样？反正明天去一会就回来了，又不上课，明天晚上再理发。
以丰盛的感觉源点看待:周一上课前理完就好，晚一天也没什么。理解尊重他的想法。孩子一直积极遵守学校规章制度，相信他会按时处理好自己的事情。
事件二
晚上包饺子，孩子在玩手机，看来他的作业计划已经完成了。我邀请儿子帮妈妈一起包饺子，他爽快的答应了。
和以前一样，他擀皮我来包。看着他老练的擀出来圆溜溜的薄厚均匀的饺子皮，大力夸赞:哎呀！一年没擀皮了吧，擀的更好了，进步飞快啊。边包饺子边和臭小子愉快的闲聊高达玩具。不一会包完了，我又感叹:人多力量大，有儿子帮忙就是快，有你这么一个体贴能干的儿子，妈妈真感到自豪呀！
感赏儿子自控能力强及时放下手机。感赏儿子体贴妈妈帮忙包饺子。感赏儿子生活自理能力强，会做饭，会洗自己衣服。感赏儿子让自己持续不断的得到成长，生活越来越轻松，开心。
事件三
晚上21:30健身回来，查看孩子的寒假作业。各科老师发给家长答案进行核对，当数学答案核对到后面几页时，正确率直线提升，我随口问孩子，后面的习题你是如何做的？回答:我胡乱写的。我:嗯！做的不错，正确率蛮高的。又往后翻了几页，我确定了作业出现的问题。他做出来的全对，且和答案的步骤相差无几。这是他第一次出现这样的状况。我来到孩子身边平和的问他:你的作业是如何完成的？他抬头看了看我没说话。我:你是一个诚实且负责任的娃，妈妈想听你的实话。回答:我抄的。我:抄谁的？答:作业帮。我:那些题是抄的？答:选择题和填空题。我:证明题和计算题你也是抄的。他低头沉默。我:不会做的可以空下来不做，做错的也没关系，妈妈都能看出来你是抄的，你以为老师就看不出来吗？你这样做的结果会是什么呢？儿子一直没吭声。我说:真实的面对自己作业，你一直做的非常好。他嗯了一声。我适时的结束谈话，留给他思考的空间，这次他没有像以前那般在我指出他的问题时为自己找各种借口和理由或不以为然。我也一直平和对话没有任何情绪。
站在孩子的角度，以丰盛的感觉源点看待抄作业现象:
1，孩子是个勇敢，诚实的好孩子。真实的说出了他的作业是抄的，说明对妈妈是信任的。无论他怎样，他知道妈妈会接纳他，不批判他。
2，未完成作业怕老师批评，抄袭是为了完成作业，说明孩子是个自尊心蛮强的人。
3，作业确实较多，时间紧，他有些许的阻力是正常的，做了比不做要好。自己做学生时也有为了完成作业而抄袭的行为呀。很正常，没什么。
4，他已经意识到自己错误的行为。对他来说也是一次成长。
5，通过这次行为希望孩子能够更合理计划假期时间安排。
6，其他科目作业孩子都是自己独立完成的。他是一个好学上进有学习能力的好孩子。
感赏锦明老师的爱不完课程。这周有小情绪及时觉察并积极调和能量，做到了全然的接纳和放任。吸引来更丰盛的实相，儿子进一步向我敞开。
投射我们一家子健康快乐。
