今天，周五， 是数学学科的主场培训。具体安排如下：
上午： 数学组骨干教师的课例和讲座（主持人：刘蕊）
8:10—8:50，陈凯蕾老师的高段数学课展示
8:50—10:50，王雪培老师和樊丽丽老师指向课堂模式构建的两个讲座。
10:50—11：50各学科老师结合本学科，写培训心得。
在刘蕊老师的主持下，让我们一起到数学王国去旅行吧！
陈凯蕾老师和“他”的约会！不要误会，这个“他”，是单位“1”. 来吧，思维旅行开始了！
王雪培老师的数学学科讲座
樊丽丽老师的数学学科讲座
新老教师的思维交流和碰撞！樊丽丽好苏艳芳老师
左侧，郭梦丽老师。
用心写培训心得的老师们。嘘！他叫双元。
在百家讲坛里思考教学的老师们。
培训结束，学习进步却是永远的主题：数学团队，加油！
作为数学老师，在数学课堂内外，需具备如下数学思想：
1、转化思想：是一种重要的数学思想方法,所谓转化思想,就是把所要解决的问题转化为另一个较易解决的问题或已经解决的问题,具体地说,就是说把“新知识”转化为“旧知识”,把“未知”转化为“已知”,把“复杂”转化为“简单”,把“陌生”转化为“熟悉”,最终获得解原题的一种手段或方法,如在进行分式的加减运算时常将异分母分式转化同分母分式来加减,将分式除法运算转化为分式乘法运算；解分式方程时常将分式方程转化为整式方程来解决.
2、建模思想：就是运用数学知识解决实际问题.首先要经过观察、分析、把实际问题转化为数学问题,在列分式方程解应用题时,应先从实际问题中找出等量关系,即建立数学模型,然后根据数学模型来列分式方程,从而达到解决实际问题的目的.
3、分类讨论的思想：具体地说,就是把包含多种可能情况的问题,按某一标准分成若干类,然后对每一类分别进行解决,从而达到解决整个问题的步的,分类的一般原则是：标准统一、不重不漏.
4、方程思想：就是把所要解决的问题通过设未知数列方程（组）的方法使问题得以解决或更容易解决.
5、数形结合思想：就是把图形与数量关系有机地结合起来,使数学问题更直观,更容易解决.
6、从一般到特殊的思想：先探索平行四边形,再探索矩形、菱形、正方形这些特殊平行四边形,先一般后特殊,在共性中寻找特性,是探索知识的主要方法.
期待下午即将上岗的数学老师带着个人智慧的课堂……
