这周我看书的时候看到一篇文章，题目是《儿童“自主学习”的习惯与能力如何培养？》，如何培育儿童的自主学习的能力是我们教育工作者需要思考的问题，特别是科学学科需要培养学生独立自主的思考探索能力，自主学习能力必不可少。
文章从四个方面展开：首先为什么要培育儿童的“自主学习”能力、儿童为什么不能做到“自主学习”、儿童不能自主学习的表现在哪些方面、如何帮助儿童逐步形成“自主学习”的能力。文章深入浅出，有理论有事例，看了之后对如何培育儿童的自主学习的习惯和能力，有了深刻的了解。
文章中的第四部分举例说明了教师可以怎么做的例子，具有很强的可操作性，首先我们可以从设定“小目标”开始、经过“强化训练”、制定好“日程计划”、培养“时间观念”、建立“信心是基础”、切记惯性“发号施令”等等，这些具体的办法给我在后面的教学中提供了新的思考方向。
儿童时期是人一生发展的关键时期，奠定好基础很重要。俗话说，“外因通过内因起作用”。教师通过科学有效的管理办法，激发儿童成长的内生动力，促进儿童人格的完善，养成好的学习习惯，为儿童可持续发展积蓄成长的力量。所以，教师要在调动孩子内在的学习积极性和主动性方面，多下功夫。再通过科学的方法，引导孩子养成良好的自主学习的习惯和能力。
在本周上课期间，有学生在课堂上不遵守课堂纪律，为了不影响课堂教学，我让这名学生先到我办公室等我下课，下课以后我仔细询问他为什么不遵守纪律，他说他管不住自己，总是想要在课堂上用调皮的方式获得老师的关注，后来我在他们班主任那里了解到这个学生家庭环境对他影响很大，情况比较复杂，我猜想估计这位学生在家庭里没有得到的关爱渴望在学校里能得到满足。后来在延时服务的时候我单独让这位学生到我办公室完成作业，他自己安静的时候其实做作业做得很好很认真。联想到这篇文章，我觉得作为教育者真的还需要学习思考的地方有很多。
总之，培育儿童“自主学习”的习惯与能力，是个长期的过程，需要教师掌握科学的方法并持之以恒，结合学生自己的实际情况，灵活运用，帮助孩子培育“自主学习”的习惯，帮助他们健康快乐的学习和成长。
