清晨，拉开窗帘，窗外是银装素裹的世界。
多想带着孩子去玩雪——堆雪人，打雪仗，听脚踩在雪地上发出“嘎吱、嘎吱、嘎吱”的声响——可惜不能。
疫情严峻，我们只能宅在家里。
当太阳在厚厚的云层里露出一张朦胧的白脸，当雪花如柳絮在窗前飘飞的时候，我们趴在窗前，隔窗望雪。
隔窗望雪，不能登山赏雪，不能发“望长城内外，惟余莽莽”的激荡诗情；隔窗望雪，不能坐湖心小亭赏“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的冰天雪地的美景；隔窗望雪，不能实现踏雪寻梅、雪天访友的痴心夙愿。
隔窗望雪，与孩子一起唱唱雪中歌。
啦啦啦啦，啦啦啦啦，风儿风儿吹来吧，我要唱歌了。
啦啦啦啦，啦啦啦啦，雪花雪花飘来吧，我要跳舞了。
妈妈呀，你听见了吗，我冷的时候，你能抱抱我吗？
妈妈呀，快出现吧，我有多么想你，雪就有多大，我想你了！
飘飞的雪花是跳动的音符。
隔窗望雪，与孩子一起读读雪中诗。
青松 陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
这首我儿时背诵过的诗，被孩子写进了今天的日记。
隔窗望雪，给孩子讲一讲雪中人的故事。比如程门立雪。
隔窗望雪，与孩子一起读一读写雪的文章。比如《湖心亭看雪》。
湖心亭看雪
[ 明 ] 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
隔窗望雪，原来如此美妙！
